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全国政协委员、东北师大党委书记盛连喜： |
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改革要有利于中学与大学教育的衔接 |
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高考改革，最主要的是如何通过考试方法的改革，使大学对学生的选拔与高中教育及其学生的综合表现有机结合起来。这个问题涉及考试方式和扩大高校自主招生权力两个关键环节。
为什么进城务工人员的孩子回原籍考试的规定，全国各地的反对者不少？ 一个重要原因，就是在制定这一政策时，主要考虑了防止“高考移民”的问题，但却对教育水平的区域差异性和现行的考试方式考虑不够。
目前，全国的高考主要有“全国统考”和部分省、直辖市自考两种形式。这就出现了省份之间的差异，由于各省区所选用的教材并不相同，造成了“学区学的与考区考的”不相同的矛盾，这给考生增加了极大的困难。因此，我建议要按照“恢复全国统一考试、实施分区确定录取线”的基本原则推进高考改革。这是改革开放初期的高考方式已经证明的好办法。
全国统考考题的难易度要兼顾全国，作为大学生入学的基本标准；录取线的确定可参考目前我国经济发展区域的划分（东中西三部分），对特殊地区或特殊问题可由教育主管部门作适当微调。
在确定录取分数线后，对于符合要求的学生，其所在高中要同时公布其高中学习成绩及综合考评档案。使录取的高校对学生在高中阶段的学习情况有所了解。这样做至少有两方面的好处：一是录取学校可了解学生对学科专业的学习兴趣，以及未来学习的潜能。二是有利于录取学校对学生综合能力的考查，比如，学生的兴趣与爱好、专长等。
通过考试方法的改革，促使学生在高中阶段就能自觉地培养专业兴趣，并注重自身的全面发展，实现兴趣与爱好在大学阶段的延续与发展，以此来促使高中教育与大学教育的更好衔接。
这些年来，教育主管部门一直对高考的改革进行积极探索，如院校联盟、扩大高校自主招生权等等，但是，“一考定终身”的大学生高考录取模式基本没有变。考试选拔、网上录取，固然能对考生的基本情况有所了解，也能够做到这种考试录取方式下的公平与公正。但实践表明，我们还需要在发挥高校招生工作的主动性方面多作具体方法的探索。
这里的关键是，在考虑有利于教育系统内部衔接、有利于促进学生健康发展的同时，还要注意大学的重要作用，鼓励大学根据自身的行业特点，探索科学、有效的面试方法。以教师教育（师范类专业）为例，对于考生的要求，除考试成绩合格外，还应注重考生对所从事职业的认识与热爱，气质、外表等因素。
这里，我们需要消除一个误区，有些人因某些特殊情况不适于从事某一行业的工作，这并不是歧视，因为，它可能是另外一个行业的优秀人才。增加高校对考生的面试环节，允许高校对个别学生有破格录取或劝退的权力，这不仅使人才的选拔更科学、更人性化，而且也是培养创新型人才的有效举措。与此同时，要制定与之相配套的高校间相互推荐学生的有关规定和实施办法。（本报见习记者温才妃整理）
《中国科学报》 (2012-03-06 A4 两会话题)
