随着高考临近，各地考生正在加紧“冲刺”。日前，媒体曝出孝感“吊瓶班”和东莞“赤膊班”现象，更是把高考竞争的白热化进一步升温。不少人认为，这些极端现象的出现，都是源于“万恶”的高考制度。
在高等教育资源有限的现实背景下，高考竞争的激烈状况不可避免。正因如此，一些考生家长望子成龙心切，学校老师恨铁不成钢，为了自己的孩子、学生能够在考试中胜出，采用加班补课、补充营养等办法进行“恶补”，既在情理之中，也多少有点你情我愿的意思。把学生的高负荷完全归咎于高考，虽然在一定程度上点出了高考制度存在的问题，但显然忽视了高考背后复杂的社会心态。
高考制度的确需要改革。随着经济的发展、社会人才评价标准的多元化，现有高考制度暴露出评价标准过于单一，不能有效体现学生个性特长的缺陷，迫切需要改革完善评价体系，不拘一格选拔人才。同样，由于城乡、区域经济发展的不平衡，高考还面临着如何为欠发达地区、农村地区、贫困家庭孩子提供公平机会的考验。另外，从近年来高校扩招和自主招生来看，高考的“独木桥”的确拓宽了，但从考试到招生的“掐尖游戏”并未停歇，如何在多元选拔考生的同时，确保招考的公平性，又成为横在高校面前的一大难题。显而易见，这些要求都不可能一蹴而就，对高考无限质疑，并不能解决眼下高考所面临的困境。
“妖魔化”高考、全盘否定现有高考制度，是不理智的表现。统计显示，从1977年恢复高考到2007年的30年间，高考为国家选材3600多万人;在没有更加行之有效的遴选人才办法之前，在缺乏高效配套的监管机制的背景下，以考试成绩作为标准的高考选拔制度，至少杜绝了暗箱操作的可能，保证了不同社会背景考生最基本的机会公平。
当前，高考改革正在逐步推进。北大、清华等名校主导的自主招生推开，校长推荐制、自主联考为更多的考生提供了机会;最近，山东率先打破户籍限制，启动“异地高考”改革，也将改善流动人口随迁子女的应考条件。这些制度的完善，需要充分的试点和经验总结，还有很长的一段路要走。因此，这些改革尽管为高考制度带来了新的参照标准，但在改革条件成熟之前，大部分考生还是需要通过现有的高考渠道，来争取进一步深造的机会。
现有高考制度并不完美，却是现阶段最可行的办法。推进高考改革不能靠空中楼阁式的描绘，另起炉灶的社会成本又过高，只有根据客观实际，在总结现有高考制度优点和缺点的基础上，不断加以创新，才能保证社会人才选拔机制既相对稳定，又不断融汇新的时代内涵。
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