在刚刚过去的2009年，全国人大常委、民进中央副主席、著名教育研究专家朱永新教授，曾重提关于建立中国教育研究院之建议（2009年8月13日《科学时报》A1版科学时评，编者注）。众所周知，这个提议，在教育界和政协议事堂里已有20余年的历史了，说与改革开放同寿大约亦不为过。历史地看，每一次提起此议，不仅有来自教育界内部的，而且有民主党派中央及全国政协委员的提案，然而，最后无一不是不了了之。特别值得指出的是，1996年，民进中央在全国政协八届四次会议上曾作为党派提案，提交了“关于加强教育研究和教育研究成果推广的建议”，其中明确提出“筹备中国教育科学研究院”。

 

毋庸讳言，作为党派中央的提案，其力度不可谓不大。何以也没有结果呢？当然，老百姓并不清楚决策者为何没有采纳来自民主党派中央的建院的提案，但依笔者看来，可能与中国教育及其研究“比较落后”（十六大报告语），比较“不成器”有关。

 

自邓小平同志提出“抓科技就必须抓教育”以来，教育为本、科教兴国的思想不仅多次写入了党的有关发展科技与教育的重要文件，而且早已深入人心。从全球化和我国现代化建设看，飞速发展中的科技、经济及社会方方面面，均需要教育及其研究成果作出积极回应与科学解答。再说，我国是当今世界当之无愧的教育大国，各级各类学校的数量、在校学生人数、教育教学类研究机构数量，甚至在读硕士博士生人数，其规模均为世界第一。这么大的教育样本，这么难得的国际国内的研究机遇，本来是应该而且能够出现恩格斯所说的新时代的“巨人”的，本来应该是各级各类教育教学研究机构足以大显身手的，但遗憾的是，不仅当代的新时代“巨人”（对教育领域来说就是大教育家）没有出现，而且“科技和教育还比较落后”的说法还被写进了党的十六大报告。去年教师节前夕，温总理到北京35中慰问老师，特别借任继愈先生的话，重提了邓小平同志30年前早就告诫过的中国教育“危机论”；钱老逝世之后，全国人民在缅怀的同时，可说是空前一致强烈提出的“钱学森之问”，直指科技、教育界“无有大师”的惨状与病痛！这不能不令人深思。

 

值此2010年元旦甫过，去年底人们对新任教育部部长的千般寄语，犹在耳边。该是中国教育界急起直追的时候了！教育界抓机遇迎挑战已经说了一二十年，现在看来，机遇是明摆着的，更应该强调的是敢于和善于应对挑战，归根到底是真正能够战胜挑战，能为中国教育创新，为建设人力资源强国而拿出足以引领中国乃至世界教育改革、创新与发展的成果和贡献。只善于做些“唯上”文章，只会搞些文字游戏式的科研或规划，花了不少纳税人的钱不说，是注定于事无补的，党和人民是不会满意的。

 

愿历史铭记，铺摊子、建机构、盖大楼，也只能是“善抓机遇”的一小步，“战胜挑战”才是一大步。

 

（作者系北京吉利大学教育研究所教授）

 

《科学时报》 (2010-1-13 A1 要闻)