因为学生毕业论文“太水”，就取消论文，为什么不因为大学教育太水就取消大学教育呢？为什么不因为一些人在牛奶里加水或三聚氰胺，而取消牛奶生产与供应呢？
“论文”是重要的，甚至曾经无比重要过。传统中国社会从隋唐到明清，遴选官员均需通过科举考试，也就是写一篇读经的“论文”。学子的论文写得好，起码可以成为一个乡村里的秀才，也可以成为县官，甚至朝为放牛郎，暮登天子堂。
传统社会里的论文有“八股”，当代学术论文亦不例外。论文必须有立论、论据、前人观点、资料、论述、自己观点、论点的价值或意义等等，写一篇论文因此是一次学术上的兵团作战，它对个人的心理压力、思考能力与写作表达能力的考验、对资料的搜集整理都需要一个人竭尽全力而为之。如果大学学习四年，没有论文这样一座山让你去攀援，它对学生的素质教育无疑是一种缺憾。
这场“本科毕业论文存废”之争源于四川大学文学与新闻学院新闻系主任张小元的一则言论，他认为，新闻专业本科生所学知识难以达到论文“在某一领域有独到见解”的要求，学生为了完成任务，只好大量复制、粘贴。他的观点得到诸多网友支持。成都电子科技大学一位不愿透露姓名的教授就直言，“看看毕业前校园内那些‘枪手’广告，就能知道现在的大学论文还有没有意义”。一些新闻单位负责人也赞同取消新闻专业本科毕业论文。他们认为取消本科毕业论文不仅在于其“太水”，更是为了解决大学教育与实践严重脱节问题。
因为学生毕业论文“太水”，就取消学生写论文，为什么不因为一些大学教育质量太水，而取消大学教育呢？为什么不因为一些人在牛奶里加水或三聚氰胺，而取消牛奶生产与供应？我们本更应追问：为什么学生们写论文越来越水？为什么高校教师不能指导出不水的毕业论文，为什么高校不能制止学生抄袭或替写论文现象？
通过写论文，要使我们大学生知道，什么是写论文，什么是写论文的态度与程序及方法方式，写论文不是为了写论文，而是“学习写论文”，而是为了使自己的知识有序化、并形成一个目标。写论文其实就是管理与使用知识，写论文对大学生甚至中小学生来说，是搭积木，用手中已有的或搜集到的知识方块搭建心中构想的城堡。你能说大学生们不需要学习写论文吗？你能说学生们管理与使用知识并形成理论思维不重要吗？
我们的大学教育，不重视学生独立思考，不重视课堂交流与辩论，只是粗放、灌输式教育，许多大学生只会应付考试，到了毕业时，或让枪手代写，或抄拼出一篇所谓的论文，高校学生论文因此只有结果，没有过程，毕业论文的学习写作过程是空白。我所知道的日本一些大学生，从大学一年级就开始准备论文写作，通过三四年搜集相关资料、关注同一个问题。可以想见，他写论文时在某一方面已然是小专家了。
各专业应有不同的论文训练方式，譬如新闻系的学生可以通过新闻时评与综述来完成学科论文写作，而艺术类的学生也可以通过艺术考察或调研来完成论文写作。论文写作与创作不同，它更讲求方式方法与步骤，研究过程与结论一样的重要。
（作者系北京学者）
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