最近，笔者一方面为祖国成功举办奥运会感到自豪，一方面从《科学时报》上看到有关《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的几篇讨论，有一个想法，就是教育应该为增强人民体质发挥更重要的作用。

 

50年前，毛泽东同志就高瞻远瞩地号召：“发展体育运动，增强人民体质。”寥寥几字，“体育”与“体质”之科学正确的因果关系跃然纸上。笔者读过他青少年时代同窗萧渝写的《毛泽东和我行乞记》，其中记载了早年毛泽东洗冷水浴、长途跋涉、锻炼体魄、磨炼意志、大力投资身体这一革命本钱的种种佚事。在毛泽东同志脍炙人口的“三好”口号——“身体好，学习好，工作好”中，“身体好”名列榜首，为人生第一重要！

 

笔者在美国求学教书已逾20年。刚去密歇根州立大学读书时就惊羡于美国大学生健美的体魄和健全的人格。他们一个个看上去那么红光满面、朝气蓬勃，就像毛泽东同志所描绘的充满希望的“早晨八九点钟的太阳”。在笔者工作的大学，每一个刚来念书的中国同学都惊叹于学校各种设施应有尽有的体育场馆。他们每天在紧张学习工作之余充分享受着锻炼身体的乐趣。曾几何时，他们当中有些在国内身体羸弱，现在却生龙活虎，判若两人。正在我系访问的来自上海的一位博士生参观学校的体育中心后感到“郁闷”，因为国内大学的条件和这里还有很大差距。

 

固然，我们国家的大中小学教育经费还不能与美国相比，但我们的教育方针是否真的沿着“德智体全面发展”的正确道路？事实上，我们的中小学教育主要是为了高考，常常把高等教育的起点看做成功的终点。这种本末倒置的教育理念只能导致对“德育体育”的忽视和“智育”的畸形发展。几年前，笔者曾在中学母校目睹高中毕业班教室每张课桌上从左到右拥挤不堪的复习资料，恰像它们的主人一样打不起精神。笔者一个目前在美国读研究生的亲戚在家乡读初中时“有幸”被选入“强化班”，不光无睱锻炼身体，连按时下课吃饭的时间也常被延误，不定时的吃饭造成她胃部不适，岂能快乐读书？

 

我们的学生是世界上最听话的学生，他们是国家未来的希望，理应得到教育部门的重视。如果我们真爱他们，就必须珍爱他们的身体。

 

一个体育金牌强国同时也应是国民健身大国。加油吧，我的祖国! 增强国民体质，我们任重而道远。

 

（作者系美国南密西西比大学教授）

 

《科学时报》 (2008-9-24 要闻)