中新网昆明11月21日电 (陈静)中国—南亚卫生健康论坛暨第2届南亚东南亚医学教育与医疗卫生联盟大会20日在昆明召开。来自中国、泰国、巴基斯坦、柬埔寨等12个国家的100余位专家学者通过线上线下参会。针对后疫情时代高校网络课程大幅提升问题，多位校长建议建立全球网课数据库、进行国际网课学分认定、颁发学位证书，推动全球教育资源共享。

新冠肺炎疫情发生后，全球线上教育蓬勃发展。不少国家虽然恢复了一部分线下教学，但多位高校校长指出，应充分发挥线上教学的优势，开展更多国际合作，为教育提供更多可能。

在当天召开的论坛上，泰国玛希隆大学校长班冲·马哈萨瓦利亚作题为《后疫情时代医学教育面临的挑战》的报告时表示，为应对疫情，学校运用多种创新技术开展线上教学活动，在这一基础上，可针对不同课程开展微型学历认证，学生积累多个微型学历认证后再给予最终的学历认证，以鼓励他们积极通过线上学习。

柬埔寨卫生科学大学校长萨枫·翁坦纳克提出类似观点。他建议，各国可共同搭建国际性数字教育、线上教育平台，一方面，将不同的视频课程上传到数据库，丰富教学资源，另一方面，面向全球招募学生，不管身处何方，只要通过线上教育并完成考核，就能取得相应学分、学位，增强线上教育的灵活性、合法性。

萨枫·翁坦纳克表示，新冠肺炎发生后，各国高校更应积极开展线上合作，进行资源共享，促进教育、文化、数字化等领域融合。他说，通过共享的方式，各国携手共进，为人类发展作出应有的贡献。

昆明医科大学原校长、南亚东南亚医学教育与医疗卫生联盟荣誉秘书长李松表示，当前世界正面临百年未有之大变局，世界各国更加重视高等教育，多国提出新的教育质量理念、建立了新的教育质量体系，教育质量已经替代教育规模成为核心主题。要构建高质量医学教育体系，就要坚定不移推进对外开放，搭建广阔交流合作平台、促进师资队伍国际化、促进人才培养国际化、促进中外青年学生交流，与世界各国携手共创高等教育的美好未来。(完)