“选到吕老师的课，是我进浙大第一件幸事。”“干货满满，牛！”学生对浙江大学教育学院教师吕强的军事理论课（以下简称“军理课”）好评如潮。然而，很多人或许想不到，2000年进入浙江大学任教，从机械专业研究员到军事理论课教师的吕强，实际上是“半路出家”。

他回忆道，从研究员转变为思政课教师，这一过程有些艰难，特别是军事理论这门课，涉及的内容很多。“我在战争和军事思想部分花了很多精力，要么不做，要么就做好。”这是吕强对待学术的原则，也是他做人的原则。

“爆款”的秘诀

吕强的军理课成为“爆款”的原因，一是他收集并珍藏多年的“绝密资料”，二是被全校同学“惦记”着的“考前划重点”。

吕强从2000年开始上军理课，那时候的资料以文字为主。“军事学教学缺乏图像肯定是不太好的，于是就开始主动搜集各种资料，尽量丰富教学的内容。”

起初，网络并不像如今这么便利，他自费买过许多DVD。后来，网上下载的资料多了，书籍上扫描的资料也逐年增加，吕强的“军事理论资料库”日渐庞大，因而可以为学生奉上一堂堂军事理论“视听盛宴”。

谈及“考前划重点”，他一边摇头一边笑着说：“哪里有什么划重点，我又不出卷子。就是根据命题套路给学生‘推测’一下，顺便教给大家复习的方法。说到底，划过重点之后，学生会有一种踏实的感觉。”

正是在“划重点”的安全感之下，许多学生前来蹭课，文印店的《吕强军事理论重点》也在校园里风靡了起来。

星斗其学，赤子其人。一位教师被学生交相称赞，靠的可不仅仅是学识。

有学生说，在课堂上，吕老师连嗓子不舒服咳嗽两声，都会跟他们道歉。而谈及此事，吕强却说，“这是应该的，在生活中这也是底线。”

教与学是双向过程，吕强认为，师生关系中最重要的原则是平等，他也确实是这样做的。

有一次，他在讲一场战争，有学生指出他哪里错了。吕强回忆道，“我感激有人为我指出错误。我向大家诚恳地认错，一定要有这样的勇气。做老师的要谦虚，不能因为是老师就觉得比学生强。年纪并不是关键。”

正是谦逊的态度，使得吕强成为学生口中的“男神”，而他却不自知。

走近“万军”

“万军”是吕强军理课的一个亮眼标签。

何为“万军”？“万军”是浙江大学学生对“万能的军理群”的爱称。加群需密码，几分钟内群消息便达99+。

第一个“万军”群成立于2016年左右。在此之前，吕强的手机号码一直是公开的，个人主页上公布的也是他的手机号而不是办公室号码。“我希望有问题时，学生第一时间可以找到我，毕竟他愿意告诉我，是对我的信任。”

吕强坦言，建群的目的是为了方便和学生分享一些课堂资料，也有助于来自各专业的学生在群里畅所欲言。“我时常翻聊天记录，了解学生的想法，拉近和他们的距离。”

曾有学生评价该群，“文理工商农医学科全覆盖，吃穿住用行生活全不愁，同学们俨然把军理课程群当作有问必答、解决各种‘疑难杂症’的万能平台。在简单的生活问题、资讯分享和交流讨论上，‘万军’有得天独厚的优势。”

也是一名“学霸”

儒雅的气质、平易近人的长者，当学生和吕强在课后侃侃而谈时，一定想不到，他还是一位“英语学霸”。

“我从小就喜欢学外语，当然那时候都靠自学。”从初二起，吕强便开始用收音机听省人民广播电台的英语讲座，这个习惯一直延续到了大学。从最开始的听不懂到能分清单词，再到猜测单词怎么拼写、去查字典……吕强的英语水平也在日复一日地收听讲座中得到了很大的提升。如今，他仍保留着每天浏览英文网站的习惯。

除此之外，吕强还热爱摄影，山川大地为他提供了丰富的创作源泉。

有人说，如果将大学课堂比作一个小小的集市，那么每个人都在各司其职。只是集市上用来交换的是货币，而大学里交换的是一段段师生关系的缔结与圆满落幕。吕强的课堂，正是其中难得的珍贵记忆之一。