暑假一到，各个医院的眼视光门诊人满为患，来检查视力、配制眼镜的孩子和家长挤满了医院的走廊。而即使是非寒暑假期间，这种情形也不少见。对此，中华医学会眼科学分会视光学组副组长、中南大学爱尔眼科学院教授杨智宽表示：“目前中国合格的眼视光医师只有3万不到，缺口近30万。”

杨智宽是在7月26日于青岛举行的2019视觉健康创新发展国际论坛暨2019全国眼视光学术大会上作上述表述的。论坛期间，聚焦眼视光行业人才培养与发展的“眼视光教育与人才培养国际论坛”受到业内广泛关注。

据2016年世界卫生组织公布的数据，中国近视患者人数已高达6亿，高居世界第一，而到2020年，这一数字更将增长至7亿。

杨智宽介绍说，如果参照发达国家的近视患病人口和医师比例数字，中国至少需要30余万名眼视光医师，但实际上，目前中国合格的眼视光医师只有3万人不到，缺口近30万。

据悉，眼视光学主要针对眼球的光学属性进行干预，包括提供初级眼保健、验光配镜、接触镜验配、近视眼防治、双眼视觉异常治疗、低视力诊治等，而眼科主要针对眼科疾病进行治疗，二者存在交叉，但又有明显的区别。

杨智宽表示：“眼视光专业与眼科专业面对患者人群不同，知识体系构成和专业技术方向有差异，决定了无法由眼科医师去完成本该由眼视光医师完成的工作。”

在学科知识体系构成上，眼科医师需要掌握的相关知识偏向临床医学，而眼视光医师除了掌握与眼相关的解剖、生理和常见疾病外，亦需要高等数学、物理光学以及生物医学工程等相关知识。

截至2019年，我国具有5年制眼视光医学本科教育资质的高等院校共19所，具有4年制理工类眼视光专业教育资质的高等院校共29所，加上3年制眼视光技术的专科培养院校，每年培养学生约5000余人。

杨智宽还强调，眼视光行业未来的发展，必须从“规划行业准入，提高行业门槛，标准化行业出口”入手，培养高端的眼视光人才。“多年来，由于执业门槛低，我国眼视光行业执业水平参差不齐。我们呼吁要规范眼视光行业标准，大力培养跨学科复合人才的同时，也要形成多元化视光人才培养体系，以满足人们不同层面的眼健康需求。”