秦晓钟：应注重培养学生宽阔的视野

■秦晓钟

学生的创新素质是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要体现，是高校人才培养的着力点。现实生活中，人们的创新思路往往与其视野相关联，这个视野不仅仅是上下眼皮之间的目力所及，更是“思接千载、视通万里”的心神所至，往往是视野一开思路宽。因此，在培养学生创新素质的过程中必须注意培养学生宽阔的视野。

宽阔的视野来自于广博的学习。学习不仅是一种态度和状态，更是一种责任和必需。要适应新时代发展要求，立足学生能力素养，打通科学与人文，引导学生全面提高。要学好专业课，学习人类创造的一切优秀文明成果，特别是要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想。要培养学生良好的学习习惯和勤勉不懈、实事求是的好学风，开列学习书目，鼓励读经典原著，指导学生研究所学专业的历史、现状和趋势，指导其人生规划，引导其不畏浮云遮望眼、志存高远绣前程。

宽阔的视野来自于科学的总结。总结是书本学习和实践学习的最佳结合点，是将二者统一起来的最好的办法。科学的总结就是以马克思主义的立场、观点和方法为指导，对实践中获取的认识、积累的经验和材料进行研究分析，经过反复的比较、鉴别、思考、提炼，去伪存真，去粗取精，形成科学的认知。在此基础上再应用到实践中，形成学习—实践—总结、再学习—再实践—再总结的循环往复，找到不断提高的路径。把这种方法教给学生，就可以帮助他们在成长的过程中清醒认识自身优势与不足，找到问题症结所在，进一步明确努力方向，从而事半功倍。

宽阔的视野来自于放大的格局。格局的大小决定着事业的高低。风物长宜放眼量，使学生既要打开视觉之门，又要打开心灵之窗，做到眼中存江山，胸中有丘壑，涵养浩然之气。引导他们要耐得住寂寞、抵得住诱惑、忍得住清贫、守得住节操。要放眼世界、放眼未来、放眼历史，放眼一切，将哲学的高度、历史的深度、现实的广度、实践的纬度结合起来，从全局的角度认识局部、认识自我、认识机遇与挑战，善于审时度势，因时因势而为。培养学生合作的意识、沟通的能力、谦逊的品格、团队的精神。

宽阔的视野来自于高远的目标。目标引领方向，目标体现境界。毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”，周恩来“为中华之崛起而读书”，孟子“穷则独善其身，达则兼济天下”，范仲淹“居庙堂之高则忧其民”等，这些名人名言无不折射出崇高的境界和追求。“会当凌绝顶，一览众山小”是攀登之后的体验，在此基础上，还应有“欲穷千里目，更上一层楼”的不懈追求，登上一山还有一山，坚持以目标为引领，不断登攀新高度。

宽阔的视野来自于丰富的实践。知行合一是教育的重要原则。教学过程中既要重视书本教学，也要重视实践教学，还要注意培养学生国际化视野，引导学生在学思践悟中提升自己。要多方位引导学生开展课内外实践、创新学分设置、开展科研活动、组织科技竞赛，注重实际应用，以赛促学、以赛促改，“引企入教”，“引学入企”，鼓励企业参与学生培养过程，推进产教协同育人，聚焦新旧动能转换和国家重大战略，积极探索国际国内、校内校外联合培养人才模式，增强学生的跨文化学习交流合作能力。鼓励学生走出校门、深入社会，了解世情、国情、社情，学会思考、勇于实践。

宽阔的视野来自于奋斗的激情。习总书记说：幸福都是奋斗出来的。中国梦的实现需要年轻人共同努力、接续奋斗，要始终以立德树人为根本任务，培养学生为党为国为民的情怀，使其深刻认识到人生的真正价值在于创造价值,从而始终保持一种不甘落后、奋发进取的精神状态。要根据当代青年人的特点，有意识地培养学生的吃苦精神、耐挫折能力，发挥其优势，补足其短板，使学生懂得：奋斗就要戒骄戒躁，永不懈怠；奋斗就要不怕失败，不畏挫折；奋斗就要脚踏实地，自强不息；奋斗就要不驰于空想、不骛于虚声！

（作者系山东科技大学党委宣传部副部长）