陆迁 

■通讯员 王学锋 本报记者 张行勇 陈彬

在学生的眼中，西北农林科技大学经管学院教授陆迁有着“多重身份”。比如学生失恋了，第一个想倾诉的“心理咨询师”是他。学生工作当老师了，第一个想请教的“职业分析师”也是他……

从教25年来，陆迁从未离开过三尺讲台。正是这份勤勤恳恳的付出，让他获得了陕西省优秀青年教师、陕西青年突击手标兵、学校优秀青年教师等一系列荣誉，更让他成为了学生心中最亲近的人。

一本教材跑一天

1991年，陆迁从原西北农业大学农业经济管理硕士研究生毕业后，本打算回老家宁夏工作。因为他的爱人当时已经在宁夏，自己也联系好了到当地农业厅工作。然而事与愿违，正当他准备办手续的时候，系主任却非要他留校教书。就这样，陆迁放弃仕途，走上了留校任教之路。

陆迁成为教师时，正是学校“孔雀东南飞”、人才流失最严重的时候。有些教师下海经商，有些则去了东部高校，再加上经管学院本科生人数多，教师缺编严重。因此，陆迁一留校，就直接走上了讲台。

“当时真的是边学边教，困难程度超乎想象。”陆迁告诉《中国科学报》记者，他本科时学的是计划经济理论，等他走上讲台时，却要给学生讲授《西方经济学》课程。陆迁只能从头开始，一边讲课，一边认真学习。

然而，当时国内市场经济刚刚起步，有关西方经济学的教材奇缺。别说学生，即使是教师，有本像样的教材都十分困难。即使有，也要到百公里之外的西安市新华书店购买。

“那时候，去西安可不像现在这么方便。”陆迁回忆道，那时，他需要一大早起来，搭乘学校到西安办事处的班车，在路上颠簸2个多小时到办事处，再倒车去新华书店。如果运气好，可以在当天赶回来，运气不好就会白跑一趟。

虽然困难重重，但陆迁并没有放弃，不仅坚持了下来，还在紧张、忙碌的教学工作之余考取了博士研究生，为以后的教学生涯打下了坚实的基础。

一支粉笔一节课

在没有多媒体、PPT的时代，教师上课全靠板书。陆迁上课只拿一本书，放在讲台，然后拿起粉笔在黑板上龙飞凤舞，一支粉笔写完，粉笔头一弹，一节课刚好结束。在同事和学生眼中，陆迁就是这样一位在课堂上的“潇洒哥”，然而在这份“潇洒”的背后，却是他对教学深沉的爱。

陆迁先后讲授过《微观经济学》《宏观经济学》《发展经济学》《管理经济学》等课程。尽管这些课他讲了20多年，对课程的基本概念、理论、方法已经非常熟悉，但每一堂课，他还是会用心设计、认真对待，力争使每节课形象、生动，激发学生学习的兴趣和创新思维的火花。

陆迁特别推崇宏观经济学创始人凯恩斯说过的一句话：“经济学是按一定模式思维的科学，这种模式夹杂着艺术。”因此在教学过程中，陆迁传授学生知识的同时，特别注重学生思维方式的培养，让学生按照经济学的逻辑进行思考。对学生出现的创新性想法，他总是及时予以肯定和表扬，鼓励学生大胆质疑，让学生真切体会到经济学的价值所在。

陆迁还特别看重科研对教学的促进作用，善于将国际前沿学术进展，科研新进展、新成果等引入教学中，及时更新、补充教学内容，并就其中的某些难点发动学生讨论、思考，培养学生的探究能力与创造性思维。

一次受教一生情

在学生眼中，陆迁不仅是一名好教师，更是一个可以信任、倾诉的好朋友。每每遇到困难，学生总喜欢向他寻求帮助。每次陆迁也都是尽力而为。在他看来，这是学生对他的信任，是“至高无上的荣誉”。

一次，陆迁正在办公室忙碌，有个学生打电话给他，并不说自己是谁，只说自己上过他的课，有事想和他聊聊。尽管一头雾水，但陆迁还是立刻答应了学生的要求。当时，那名同学情绪低落，无论陆迁怎么问，就是不说话。于是，他们默默坐了20多分钟。最后，该学生终于开口了，原来他失恋了，想找陆迁聊聊。在陆迁的开导下，该学生慢慢从低落的情绪中走了出来。

还有一次，陆迁接到一个毕业学生的电话，说他在浙江一个技术专科学校当老师。由于刚刚走上讲台，教学压力大，一上课就紧张。因为上过陆迁的课，印象非常深，所以想向陆迁请教。在电话里，陆迁向他耐心介绍了讲课的注意事项，甚至连上课的手势、提问时机等细节问题都不放过。而他们之间通过电话进行的有关教学内容和方法的讨论，竟然持续了几周的时间。

类似这样的实例，陆迁经历了很多，多到让他常常只记住了事情，却忘记了学生的名字。

陆迁办公室干净整洁，除了办公必备用品和几盆绿植，就是一个大书柜，里面摆满了各种各样的书刊。只要有空，他就会坐下来看看书，或者上网看看财经、时事类新闻，力争紧跟当前社会和经济发展形势。

“我很庆幸成为一名教师，今后也要以‘平常心’尽力讲好每一堂课，在传道授业解惑过程中提升自己，实现自我价值。”陆迁说。