资料图：学生参加计算机技能竞赛。武俊杰 摄
该负责人指出，目前教育内部审计信息化工作还处在起步阶段，对审计信息化的重要性和紧迫性认识还不够，数字化审计方式应用还不多，大数据审计理念、方法研究和实践还不深入，信息系统审计还处于探索阶段。新时代高校内部审计工作面临着教育治理体系和治理能力现代化的新要求，面临着高校推进内涵式发展的新形势，面临着筹好用好管好教育经费的新情况，必须大力推进高校内部审计信息化建设，才能有效发挥内部审计的“免疫系统”功能。
该负责人强调，推进审计信息化建设，不在于购买了多少机器，建设了哪些系统，开发了什么软件，根本目标方向是要紧紧围绕审计业务和管理实践，将信息化建设成果转化为实实在在的审计能力。审计信息化的核心要义是加强对数据的分析应用，加快推进数字化审计方式，加强内部审计队伍信息化能力建设，提升运用信息化技术发现问题、评价判断、宏观分析、支撑决策的能力，进而提高内部审计质量和效率。
考虑到部属高等学校信息化工作和内部审计工作发展不平衡，差异性和特殊性明显，《意见》提出高校主导、注重实效、科学发展三条基本原则，有效发挥各高校的主动性和创新性。各高校要充分考虑自身信息化建设和内部控制信息系统建设等总体规划，既着眼长远发展，又要立足当前实际，统筹好了再去实施，避免盲目建设。
《意见》明确提出了当前和今后一段时期内部审计信息化建设的五项重点任务，分别是健全内部审计数据采集机制、推进数字化审计方式、完善内部审计管理系统、逐步开展学校信息系统审计、创新审计业务组织模式。其中，内部审计数据采集机制是数字化审计的基础，内部审计管理系统是提升管理水平的重要手段，信息系统审计是信息化环境下内部审计的重要内容，创新审计业务组织模式是审计信息化发展的必然要求。
该负责人透露，教育部在推进直属高等学校内部审计信息化建设方面将开展三方面工作，一是加强工作指导。进一步研究高校内部审计信息化要求、标准和内容，强化对各高校内部审计信息化工作的分类指导。二是加大培训力度。加大对数字化审计理念、大数据分析软件等方面的培训，进一步优化内部审计干部的知识结构，提高内部审计队伍的信息化应用能力。三是深入开展调研评价。对各高校内部审计信息化工作进行深入调研，开展监督检查和考核评价，以评促建，督促各高校进一步做好有关工作。
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