【编者按】：

9月1日早上8时，南方科技大学举行2014年新生开学典礼。南科大首任校长朱清时以校长身份，作了他任职期间的最后一次演讲。

南方科技大学校园。 澎湃新闻 权义 图

2014年9月1日，即将卸任的朱清时正在办公室起草给师生的一封感谢信，按照官方合同，他今日结束校长任期，但由于新校长尚未宣布，在九月份之前都会在学校办公。澎湃新闻 权义 图

尊敬的老师们、同学们：

今天我们在这里隆重举行南方科技大学2014年新生开学典礼。首先我代表学校热烈欢迎今年的608位新同学们，祝贺你们以优秀的成绩跨进了南方科技大学的校门。

南方科技大学是我国高教改革的一所实验学校。在过去的五年中，经过全校师生员工的共同努力，南方科技大学在筹建和初期办学中做出了突出成绩：2012年4月16日，南方科技大学获得教育部批准正式成立；我们现已签约引进教师150多人，初步建成了一支国际化高水平的教师队伍；我们已招收四届学生1229人。南方科技大学的教改和办学已在国内外产生了很大的影响，获得了很高的声誉。

南方科技大学的一切进展和成果都与学生们的参与分不开。在此我向你们和前三届的同学们表示衷心的感谢，感谢你们选择加入我们这支教育改革的队伍！

同学们，老师们，南方科技大学教改的核心是探索如何提高学生的创新能力。

2005年，钱学森对温家宝总理说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”他又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”。 “钱学森之问”指出了我国教育事业的一大问题：国家和学生都为教育付出了高昂的代价，到头来却发现学生没学到多少真本事，创新能力不足！

什么是一个人的创新能力呢？认真研究人类社会中最有创新能力的人群，我们可以发现，创新型人才有一些共同点：他们拥有极强的自学能力，不局限于标准学校教育；他们博闻强识，不只专注一个领域；他们在面对怀疑和反对时，通常坚持己见；他们能产生很多点子，更重要的是，他们能够敏锐地判断出哪些点子值得深思下去，并付诸行动。

我国目前的教育体系存在的问题是：应试教育和以课堂讲课为主的灌输式教育，不利于培养学生的独立思考能力和自学能力；过早分专业，而且课程设置和教学大纲标准化，使学生的知识面狭窄，知识结构趋同，不能适应学科交叉的问题；缺乏实践，使学生难以把思想付诸行动。

为了提高学生的创新能力，针对这些问题，南方科技大学实行了一系列的教改措施：在招生方法上，我们采用"6+3+1模式"(即高考成绩占60%,自主招生能力测试成绩占30%,平时成绩占10%的综合评价模式)，其中自主招生能力测试考察学生的想象力洞察力记忆力和注意力，以挑选出创新素质好的学生；在学制上，学生入学头两年不分专业，上统一的基础课，后两年自选专业，以增强学生适应交叉学科的能力;在教学内容上，我们强化本科实验课，以培养学生的动手能力; 在教学方法上，让本科生参加教师的科研工作，通过研究来学习，使学生不仅获得多学科的知识，而且培养学生发现问题和解决问题的能力。我们相信，南方科技大学这样培养的学生一定会与其它学校的学生不同，一定会有更强的创新能力！

同学们，老师们，要成为一个钱老所说的大师级的创新人才，还需要有更深层次的追求。帕斯卡尔说过一段话，思想使人伟大。人生就像芦苇一样，很脆弱，但人是有思想的芦苇。这就是说,做人要有自己的思想。至少一个人的一生中要体会一下做人的这种伟大。科学发展最重要的动力是别出心裁的新思想。一个民族的希望，就是大家都不断想出新鲜的主意，而且大家都包容和鼓励这些新想法。沉闷的思想界是出不了大师的。因此我们要把新思想提高到人生意义的高度来认识。

五年的时间很短，我们的教改刚刚起步，困难和不足还很多，学校的希望寄托在你们身上，国家和民族未来的希望寄托在你们身上！

五十年前，我是一个大二的学生，在日记本上抄录了一首诗，激励自己，现在把它转送给年轻的朋友们：

不能只用看望的眼光

等待未来，

我们对于美妙的未来不能

只付之于幻想。

未来就在我们身上，

我们自己就是未来的种子。

要用无穷的智慧和创造使它发芽，

让它迅速生长吧！

勤奋学习吧!

永远相信未来吧!

未来总是用微笑欢迎我们的。

（原标题：朱清时“卸任演讲”：南科大学生一定会与其它学校学生不同）