多措并举促融合
■本报记者 陈彬
两会开幕前夕，在中国科学院外籍院士证书颁发仪式暨基础科学的未来与科教融合主题论坛上，中科院院长白春礼表示，将“强化科教融合，建设科研院所、学部、教育机构‘三位一体’的中科院，更好地引领知识创新、支撑国家发展”定位为该院落实习近平总书记“四个率先”要求的核心命题。
事实上，中科院近几年通过将学科建设与科研项目、人才培养工作有机结合起来，已经在提升学科水平和竞争力，以及形成一批原始创新成果方面收获颇丰。而在接受《中国科学报》采访时，全国政协委员、中国科学院院士饶子和坦言，积极开展科教融合，发挥中科院在科研和育人领域的双重作用，也是未来发展的大势所趋。
在几十年的职业生涯中，饶子和既做过科研院所的最高领导，也担任过“985工程”高校掌门人。这样的经历让他对 “科”与“教”的关系有着自己的理解：“至少在基础研究和培养高层次人才的范畴内，科研与教育的结合至关重要。雄厚的科研实力为人才培养提供了坚实的保障，而培养高层次人才也能反作用于科学研究。”
饶子和表示，在很多人的印象中，受成立之初的历史条件所限，中科院的定位更多是在学习苏联模式，其全部精力也都放在了科研领域，其实这存在一定的误解。事实上，在我国的社会经济发展和改革开放中，中科院扮演了重要的角色，也成为国内科研领域的排头兵。“‘科教融合’的模式早已在中科院系统中出现并开花结果。中国科技大学的成立就是这方面的一个成功例子。”饶子和说。
据统计，截至2014年，中科大已经累计为国家培养和输送研究生10万余人。如今，这所成立不到一个甲子的大学，已经为国家培养了54位两院院士，而具有国内外领先水平的科研成果更是不胜枚举。
“中科大的成功证明‘科教结合’在科学院制度体系下具有强大的生命力，而近两年成立的上海科技大学和中国科学院大学也是一次有意义的探索。”饶子和说。
也就是在两会前夕的那次论坛上，白春礼在发言中强调，中科院所属的中科大、国科大及与上海市共建的上海科技大学各具特色，相信基于“科教结合”、院所融合等优势，中科院必将成为为国家培养骨干科技人才的“大学校”。
事实上，除了在院系统内部进行相关探索外，近年来，中科院也通过与其他高校联合共建项目、特聘教师岗位项目、研究生公共教学实验平台等方式，开展科教融合方面的探索与尝试。截至2011年，中科院支持科教结合教育创新项目多达36项。
社会上对于中科院重点研究机构与高校开展合作曾存有疑虑，认为这会对科研机构的科研活动造成影响。对此，饶子和表示这种情况并不值得担心。
“只要对国外著名高校稍加留意，就会发现其实很多高校与国立著名研究机构都存在十分密切的合作关系。”饶子和介绍，以美国为例，该国很多著名大学都为政府代管国家实验室，这些实验室的名字甚至与大学连在了一起，例如劳伦斯伯克利国家实验室、橡树岭国家实验室等。
饶子和表示，通过这种方式，高校与科研机构可以在科研与育人上实现优势资源互补。“通过合理的制度安排，双方完全可以达到一种良性互动，更不存在所谓‘谁吃掉谁’的问题。科研与育人需要多方面的配合，而在这方面，我们正在进行着有益的尝试。”
《中国科学报》 (2014-03-13 第3版 两会特刊)
