■实习生 孙爱民 本报记者 潘希
焦建琴用流畅的英语讲解着PPT，与此前发表获奖感言时相比，她自信了很多，语速也快了很多。
二十分钟的讲解过后，观众席中举起了数十只手臂。焦建琴一一回答提问者关于研究方法、实验过程、实验小白鼠的种类等问题。为控制时间，主持人不得不限制了问题的个数，但台下提问的热情仍没有减退，有的听众还站起来喊道：“我还有问题！”
这一幕发生在第七届北京
研究生论坛现场。主讲人焦建琴既不是学术“大腕”，也不是“海归”，她是中科院动物所的一名博士生，是此次论坛的12位主讲人之一。
与一般的学术会议或论坛不同，12位报告人全部是清一色的学生。他们来自中国科学院所属研究所、北京大学、清华大学、北京
研究所等单位。
这些来自研究所和高校的研究生主讲人，是论坛参会者眼中的学术“大腕”。“他们的研究很高端，成果都发表在国际核心期刊上，是我们学生中的‘牛人’。”中科院生物物理所的一名学生向《中国科学报》记者表示。
从2004年第一届开始，北京
研究生论坛一直沿袭研究生主讲的传统。与往届不同的是，此次论坛同时颁发了中国科学院“北京
院杰出研究生”等奖项，焦建琴便是获奖人之一。
“去年，我作为观众参加过这个论坛，当时没想到自己也有机会像今天这样主讲报告，更没想到会获奖。”焦建琴告诉《中国科学报》，“没有导师，没有同行，没有评审，纯粹是学生与学生之间的学术交流，更加平等，交流也更加的顺畅、无障碍。”
与焦建琴有同样感受的，还有来自清华大学
学院的博士生张旭。张旭的报告在听众中反响很大，多位报告人也表示他的学风很严谨，讲座通俗易懂。
“我们的学术合作一般局限于校内，这种跨所、跨学校的合作机会并不多。”张旭很看重此次论坛，在茶歇之余也不停地与其他报告人交流研究心得。很多主讲人利用这短短的二十分钟茶歇来交流科研与求学心得。
在谈到参加论坛的收获时，张旭表示，通过作报告可以相互了解大家都在做什么，同学们的提问也会涉及一些热门的话题，“其他领域的问题我不是特别懂，但是多交流之后便会擦出一些火花，会有一些新的想法”。
“为研究生建立交流的平台，这就是论坛的宗旨，论坛的主角就是学生。同时，论坛已由初期的研究院所官方主办逐渐实现了学生自主管理。”中科院北京
研究院院长康乐说。
康乐表示，学院为学生的学术交流提供坚实的后盾，希望研究生能实现自我教育、自我管理、自我实现。“与北京
论坛不同，学生的论坛我们不会限制讨论的主题，真正实现学生的自由交流。”康乐告诉《中国科学报》。
谈到未来的发展，康乐表示，论坛以后会进一步扩大规模，“这种跨校、跨单位的交流以后会超越学术，扩展到就业等主题”。
《中国科学报》 (2012-05-21 A4 综合)
