在大学，我们可以修养品性，坚定志向，端正意念，获得知识，通过精神境界的丰富与提升，增强自己引领社会、服务国家、贡献世界的信心和能力。
编者按：8月23日，浙江大学举行2011级本科新生开学典礼。本科新生的大学生活正式拉开了序幕。5700余名本科新生佩戴上浙江大学校徽，成为了名副其实的“浙大人”。校长杨卫在开学典礼上的讲话无疑为新生上了入学第一课。
□杨卫
2011级新同学们：你们好！
欢迎你们来到浙江大学，在这所百年学府书写精彩人生。
历经十余年寒窗苦读，曾经的焦虑、困惑、甚至迷茫也许早已淡然，你们满怀喜悦，憧憬着走进了求是校园。新学校、新老师、新同学，新起点、新目标，在面对一个全新的世界之时，你们可曾问过自己，你们一心向往的大学，将到底给你们带来什么？改变什么？创造什么？
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，中国儒家经典四书之一《大学》，阐述了唯学的宗旨，在于弘扬光明正大的品德，使人革旧图新，最终达到完善的境界。在这本传道授业的基本教材中，还给我们指出了大学作为“学之大者”所具有的独善其身、兼善天下的路径，那就是“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。从古人“内圣外王”的思想和“经世致用”的追求中，我们可以领会和领悟出一些大学的功能。在大学，我们可以修养品性，坚定志向，端正意念，获得知识，以“内修”而求“外治”，通过精神境界的丰富与提升，增强自己引领社会、服务国家、贡献世界的信心和能力。
现代意义的大学，起源于中世纪的欧洲，创建于1088年的博洛尼亚大学，是公认最早的大学。这类西方大学，具有学术自由、院校自治、通识教育、批判思维的办学传统和理念，以传播知识和研究学问为最高理想，注重超越现实的价值追求。著名哲学家康德是这样诠释大学的：“大学是学术共同体，它的品格是独立追求真理和学术自由。”因此，大学曾一度被人们称为超越现实的“象牙之塔”，“独立、自治、民主、自由和批判精神”已成为现代大学坚守的价值观念。在这以“独立之精神、自由之思想”为依归的学术殿堂里，同学们可以以理性的态度和感性的情怀思考人与人、人与社会、人与自然的关系；可以用科学的精神和独特的视角尊重权威、质疑权威、批判权威；可以摆脱现实功利，追求理想愿景，成为“科学之真、人文之善、艺术之美”的保有者、参与者和创造者。
“大不自多，海纳江河；惟学无际，际于天地”，这是浙江大学校歌的开篇之句，在我看来，这不仅描绘了浙江大学“大学之大”，更阐释了浙大办学贯通中西传统与精神的品质。浙江大学从创办于1897年的求是书院延革至今，继承了中国古代“大学”理想。而毕业于哈佛大学的竺可桢老校长，则赋予浙江大学“求是”的灵魂，交织出一脉相承的现代大学精神。独特的大学文化渊源，造就了浙江大学丰富而深邃的“求是创新”精神。正如国学大师马一浮先生创作的浙大校歌所诠释的那样，“启尔求真”的科学精神、“开物前民”的创新精神、“无吝于宗”的合作精神、“海纳江河”的开放精神、“树我邦国”的爱国精神，共同铸造了浙江大学百年辉煌。我相信，同学们通过学唱这首校歌，更能感悟其深厚内涵和魂脉力量，我也希望你们从今天开始，把校训和校歌铭记于心，并用一生去体悟它、实践它，这将是母校赠予你们最弥足珍贵的财富。
“以人为本，整合培养，求是创新，追求卓越”，这十六字方针是今天浙江大学的教育理念，也是浙大精神和办学思想在人才培养上的实践之魂。
我们坚持以人为本，就是要体现同学们的个性、主动性和全面发展。希望同学们在精修学业的同时，提高自身修养，磨炼意志品质，维护学术尊严。“无曰已是，无曰遂真”，脚踏实地地成长成才。
我们坚持整合培养，就是要发挥学校“有文有质、有农有工”的学科优势，让同学们自由分享优质资源。希望同学们要“兼总条贯”、“思睿观通”，学习讲求“宽、专、交”和“精、深、通”的结合，注重人文素养与科学精神的培育，实现课内学习和课外活动的整合，使自己成长为具有独特知识结构的整合型人才。
我们坚持求是创新，就是要强调有追求终极真理的勇气。希望同学们坚定“开物前民”的意志和勇气，以兴趣为导向，点燃创造激情，培养独立思考能力、批判性思维和想象力，成为具有突出创新素质的优秀人才。
我们坚持追求卓越，就是要培养具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者。你们将来不仅要成为杰出的科学家、工程师、医生、教育家、政治家和企业家，更要立志成为能转移国运、引领潮流的卓越人才。希望同学们树立远大理想，志存高远，以“树我邦国、天下来同”的气魄，投身中华民族伟大复兴的历程之中。
同学们，作家老舍先生说过，人生最值得纪念的是“大学生活”那一段，因为它是清醒的，意识的，生动的，努力向上的生活。今天，大学之路已在你们脚下，祝愿大家在努力向上时不断感悟大学之真谛，为自己创造更加灿烂的青春和未来！
谢谢大家！
《科学时报》 (2011-08-26 B4 大学)
