国际化战略已经成为当前大学发展的重要思路之一。本文以美国加州大学伯克利分校为例，拟从该校国际化的战略目标及行动计划、实施现状等视角，对世界一流大学的发展特征有所透视，希冀对我国大学国际化发展有所裨益和启示。
目标及行动计划
为了获得全球大学在教学和研究上的理解、支持以及承认，促进国际交流及合作具体事宜，伯克利分校设立了国际化办公室，这一机构致力于提供最高等的教育服务程序，促进该校国际化工作的有效运作。国际化办公室秉持着这样的使命，即积极提升国际学生、访问学者、社团、委员会等学术上、文化上、社会上的诸多经验，且在咨询建议、移民服务等方面提供高水平的知识和技能。
伯克利分校已经形成比较清晰的思路，支持国际化办公室的愿景制定。其中各项工作包括：评估当前的实践、程序以及和当前内外的需求、束缚等有关的服务；把实体融入到实践、程序和服务中，建立或修改、保持或停止与实体相一致的实践；通过发展和合作来提升实体；参与外部的合作人，通过交流合作来理解和支持实体；招收和保持员工并且提供专业发展，以提高国际教育办公室的实体划分以及战略计划。
良好的工作和服务关系对一所大学的发展是至关重要的。伯克利分校充分认识到这一点，因此试图通过多维途径来落实这一点。具体包括建立和保持交流以及人对人的接触以传送关键信息，鼓励对话和共享信息；在国际教育办公室和保有人之间提供两种培训方式以便建立工作合伙关系，以促进建立和改善服务；与国际教育办公室合伙以便共享资源来建立和改善服务；建立和发展产生资源必须的关系；区分和探索关系的关系，来促进国际教育办公室实体并且朝国际教育办公室方向移动等。
伯克利分校优化和拓展现存资源的途径是多元化的。通过充分调动学校的人力、财力等资源，主要借助各种技术、空间等手段提升现存资源的使用效率。具体包括：通过确保足够的资金和人力来支持程序和服务，确保足够的空间来容纳人员，开展办公活动；利用技术来增加办公效率和改善交流；发展更多的有效的与商务实践相关的进步；对于办公室人员确保一个高水平的培训，来执行办公功能；扩大程序和服务来迎合客户的需求；提高一个积极的、支持的工作环境等。
实施现状
本文拟就国际化战略当中的核心受益主体国际学生和学者等为主要论述对象，以这些主体的基本特性作为视角，并结合这些对象在国际化战略实施中的参与活动为结合点，对伯克利分校国际化战略的实施现状作一简要剖析。
作为一所国际性的教学和研究机构，伯克利分校每年邀请3000个来访的国际性专家学者和教授，每年接收的国际访问学者总人数一直处于增长态势。此外，国际学生的引进人数也在不断上升。伯克利分校的访问学者来自世界各地，自2005～2006年开始，中国访问学者一直占据了伯克利分校的访问学者的最大比重。伯克利分校每年接收的国际访问学者男女性别格局处于比较平稳的状态，仍旧是男性占了较大比重。2003～2004学年，女性访问学者人数为596人，截至2007～2008学年已经上升至775人；同时，男性访问学者由2003～2004学年的1362人，上升至2007～2008学年的1788人。按照功能来分，伯克利分校接收的国际访问学者主要分为从事教学和从事研究两大类。该校接受的访问学者绝大部分以开展研究为主。按照学科分布领域而言，国际访问学者主要来自25个学科领域。根据官方网站数据获知，以下五大学科领域中的国际访问学者人数是最多的，具体为：生物和生物医药科学、工程学、物理科学、社会科学、法律和法学。
除了引进来大量的国际留学生外，伯克利分校每年都会有许多学生走出国门迈向别国留学。伯克利分校设有一个加州大学教育出国项目（Education Abroad Program，EAP），该项目由BPSA（Berkeley Programs for Study Abroad）负责实施。2006～2007学年，该校就已派遣了750多名学生出国留学，为其提供在多元世界中生存和发展的必备的技能训练和意识培养。伯克利校长在听取了诸位教授的建议后，建立了“国际与地区研究”机构，负责协调统一伯克利国际交流事务。奋斗在“国际与地区研究”下设的33个研究所和中心第一线的伯克利教授们不仅参加研究，而且大力推进伯克利的国际交流。
对我国大学发展的启示
人本性是贯穿伯克利分校国际化战略的重要思路。第一，伯克利分校积极倡导教师队伍的国际化，一方面积极聘请具有国际背景的教师，充实教师队伍的“生态多样性”，现任教师中绝大部分有海外研究、教学、访学或领衔国际教育研究项目的经历，其中相当一部分教师出生于海外或在海外大学获得博士学位。另一方面学院积极欢迎本国与世界其他国家与地区的知名教授前来讲学与合作研究。第二，在学生队伍国际化方面，学院一方面传承生源国际化的历史渊源，另一方面积极鼓励学生走出美国，前往世界其他国家与地区开展游学与实地研究，参与各类国际性组织、非营利性机构的跨国研究。我国建设世界高水平大学的项目，目前已经是进入关键阶段，如何真正提升大学的国际化水平无疑成为一个十分重要的组成部分。积极吸取伯克利分校“以人为本”的核心思想来促进人才国际流动，无疑是我们可以借鉴的重要部分。
伯克利分校的国际化战略项目的实施，十分注重全方位的国际交流与合作，即不仅主动“引进来”各种项目，而且积极“走出去”。“引进来”是指把世界各地优秀学者和学生以及先进的理念、技术、项目经验等引入学校内，“走出去”则是指走出本校甚至国门迈向国际，包括本校师生出国留学或交流，也包括走出去帮助别国发展等。唯有将这样的国际化战略的全面型予以充分贯彻落实，建设世界一流大学才能最终落实，国际竞争力的创新人才队伍才能最终得以培养。中国加入WTO以后，大学国际化已成为我们无法回避，且有待解决的重大课题。故伯克利分校的这种全面型的国际化战略无疑能为我国大学国际化在政府的政策支持以及教师和学生人员的国际化流方面提供一些可供借鉴的启迪。
作为世界知名学府，国际化战略已经成为该校可持续高质量发展的重要战略之一。尤其需要指出的是，该校的国际化战略实施不仅注重学校发展的当前需求，更为注重的是，在每一个国际交流与合作的项目中，它都尽量彰显项目合作对学校可持续发展的价值。无论是简单的人力和物力资源的交流与合作，如国际生源、国际师资，还是综合性项目包括人员、管理、技术、智慧等复杂的、深层次的合作与交流，比如国际合作项目、联合培养，伯克利分校都深刻意识到当前项目对今后发展的重要价值和意义。
《科学时报》 (2011-3-22 B3 国际)
