乔布斯（1955~2011）
□郭英剑
在美国和世界发达国家，乔布斯带给高等教育的技术性变革是怎么形容都不过分的。在中国，或许我们在未来更能体会到乔布斯的发明创造带来的革命性变革。但至少，这种变革已经开始显现，并在高等教育中发挥着越来越重要的作用。
10月5日，苹果公司宣布，其创办人之一乔布斯因身患癌症多年而在美国不幸去世。当这一消息发布之后，震惊了全世界，随即也在全球范围内引发了人们特别是果粉们的深切哀悼和怀念。人们之所以如此痛悼他，乃是因为乔布斯用其天才的产品如iPad 和iPhone等深深地改变了我们的生活方式。或许，今天也值得我们简要回顾一下乔布斯带给高等教育的巨大革命。
辍学的天才
说来有趣，对当今世界产生巨大影响的那些让我们耳熟能详的名字，比如微软帝国的创造者盖茨、美国社交网站脸谱（Facebook）的创办人扎克伯格都是从大学中辍学后，转而专心从事自己所热爱的事业的人。盖茨于1973年9月进入哈佛大学，到大三的时候，他从哈佛辍学，开始创建微软公司。扎克伯格于2002年进入哈佛大学，两年后，为了专心致力于脸谱的发展事业，遂从哈佛辍学。而乔布斯，也是这些辍学生中的一位。
1972年高中毕业之后，乔布斯进入俄勒冈州波特兰市的里德学院。这是一所美国知名的私立文理学院。但在大学仅仅读了一个学期，乔布斯就辍学了。但他并没有立刻离开，而是选择继续留在里德学院做旁听生。在那里又待了一年多。也正是在这个时候，他度过了自己青年时期最艰苦的生活阶段。他后来回忆说，自己曾经睡在朋友房间的地板上，为了糊口而每次都要将可乐瓶退还，为的是要回5分钱的押金。在旁听阶段，他选听了一门书法课，这对他后来产生了极大的影响。2005年，他在斯坦福大学毕业典礼的演讲中说，如果当时我没有退学，可能就没有机会去旁听书法课了，那么，Mac可能就没有那么丰富多彩的字体了，应该也不会有那些令人赏心悦目的字体间距了。
1976年，年仅21岁的乔布斯与26岁的沃兹尼亚克等人在自家的车库里创建了苹果公司，后来生产出了世界最早商业化的个人电脑之一。再后来的故事，对于乔布斯来说，虽然历经曲折，但结果大家已经都再熟悉不过了。经过30年的艰苦奋斗，在乔布斯的带领下，苹果公司把人们带入到了Mac和iPhone时代。
技术上的革命性变化
10月6日，也就是在乔布斯去世后的第二天，美国《高等教育纪事》发表了身兼教育学者与软件设计师的普伦斯基的文章，题为“乔布斯之于高等教育的遗产”，简要回顾了乔布斯带给高等教育的变化。
他认为，乔布斯已经深深地改变了当今一代大学生的生活。这首先体现在当今的大学校园里，苹果机、iPod、iPad和iPhone随处可见——尽管大学教授们未必见得高兴看到这些。现在已经很难想象，没有这些产品的大学校园会是个什么情景了。
作者提出，我们或许应该去追问，这样的情景是否使高等教育更为完善一些呢？对于这样的问题，人们可能见仁见智。但毋庸置疑的一点是，由于有了乔布斯，“我们所处的环境已经彻底改变了”。他所设计的产品“美观、好玩、实用，更重要的是，学生和大家都愿意拥有它们”，因此，是他的“天才”“重塑了”当今的大学校园。
文章说，当然，事情还远不止这些。当今大学所出现的无纸化、无书化校园，可以任意下载的诸多资源、网络课程、播客以及公开课，还有利用各种多媒体的学生科研项目等等，可以说都源于乔布斯的发明创造以及对于教育的极大兴趣。如果人们对此还有怀疑的话，那么不妨去看看当今世界各大学的ITunes U这一公开教育平台了。
应该说，在美国和世界发达国家，乔布斯所带给高等教育的技术性变革，是怎么形容可能都不过分的。在中国，或许我们在未来更能体会到乔布斯的发明创造所带给高等教育乃至整个教育事业的革命性变革。但至少，我们可以说，这种变革已经开始显现，并在高等教育中发挥着越来越重要的作用。
乔布斯的精神力量
乔布斯无疑不仅改变着我们的学习和生活方式，他还用自己的发明以及生活经历诠释了一种精神的力量。普伦斯基认为，乔布斯的经历让每一个大学生都看到了他对完美以及理想的矢志不渝的追求。而且，他做到了。他还认为，乔布斯的个人故事带给当今大学生的启示还包括：真正的发明创造来自集体的智慧，但个人仍旧可以发挥重大作用；作为一位伟大的教师，乔布斯教导人们要努力工作，去创造前所未有的事业；作为一个战略大师，他首先意识到应该把自己的产品融入教育之中——给予了学生特殊的价格，从而获得了极大的回报。
普伦斯基所说固然没错。但我以为，乔布斯真正给予大学生的启示，应该是学会拥有一种不同于他人的眼界，或者说是一种境界。
乔布斯后来在斯坦福大学的演讲中说：“我一直都坚信，唯一能让我勇往直前的是我热爱我所从事的事业。人们一定要找到自己的所爱。谈恋爱如此，找工作也该如此。工作将会占据你们人生的一大部分时间，要想悠然自得，唯一的出路就是要从事那些你自信是伟大的工作。而要想从事一项伟大的工作，唯一的办法就是热爱你的工作。只要你们还没有找到自己所热爱的工作，就继续去寻找，不要轻易放弃。”
我想，就工作或者说未来的事业而言，要想找到自己的所爱，若没有乔布斯所具有的那种全心全意、眼望未来、追求完美的眼界或说境界，再多的付出与努力和矢志与追求，都既可能是枉然和毫无所得，更可能是缘木求鱼，找错了未来前进的方向。
辍学的都是天才吗？
虽然人们都已经知道结果了，但看看上述辍学生的今天，现实仍然会令人震惊。盖茨在今年9月《福布斯》所发布的美国富豪榜上，以身价590亿美元名列榜首。这大概是从1995年以来，他连续十几年保持世界首富的称号了。扎克伯格年仅27岁，但自2008年以来，他就一直是全球最年轻的巨富，据《福布斯》对他的保守估计，身价已达135亿美元。而乔布斯，在2011年《福布斯》的排行中，其净资产就超过了80亿美元。
或许，今天的高等教育——哪怕是在全世界处于领先地位的美国的高等教育，也实在应该反思一下，为什么这些人选择辍学？为什么他们敢于辍学？难道仅只因为他们是天才？难道说，敢于辍学的人都是天才？反过来讲，是否老老实实待在大学里好好读书的人，就不可能是天才，或者说大学就不能把他们培养成有才能的人？
当然，这样的反思与追问也有偏颇之处，因为它并没有把所有的富豪放在一起去讨论。如果放在一起看，或许最终接受过高等教育的人还是占了大多数。
但站在美国之外的角度，我们是否可以追问一句：为什么这些终成大业的辍学生都出现在了美国？
《科学时报》 (2011-10-13 B2 大学)
