10月31日，中国“航天之父”和“火箭之王”钱学森在京逝世，享年98岁。巨星虽已陨落，他的光芒却将长久地照亮科学的天宇。连日来，这位伟大科学家历经劫波回归祖国的人生传奇，以及他倾其所学参与“两弹一星”研制的丰功伟绩，都成为人们缅怀和追忆的话题。除此之外，或许我们不应忘记，这位老人还是一位对国家爱之深、责之切的谏言者和批评者。
今年9月4日，温家宝总理在考察北京35中时透露，钱学森曾谈到对科技的意见，“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。”2005年7月29日，钱学森向前来探望的温家宝总理谏言说：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”
如果说不朽的功勋是爱国的见证，那么钱学森对于中国教育体制的批评同样是爱国的见证。“两弹一星”对于中国走向强大的意义毋庸赘言，这些辉煌的历史是钱学森和他那一代科学家对于国家和民族的非凡贡献。但是，时代的巨轮永远不会停止它的前行，在科技领域，在其他更多领域，中国依然面临着赶上并超越的艰巨使命。科技是国家富强、民族复兴的第一推动力，人才是推动科技发展的第一资源，而教育是培养人才的摇篮。教育体制存在的问题，事关未来国家与民族兴衰的大计，它的分量自有千钧之重。
一个爱国者的爱国情怀，可以通过早年排除种种艰难毅然回国来表达，也可以通过晚年深思熟虑建言指瑕来表达。一个科学家的科学精神，可以在研制“两弹一星”的伟大实践中阐释，也可以在观察体制弊端谋划育才方略的不懈求索中体现。作为国家的一位公民、民族的一分子，钱学森的批评言行与其说伟大不如说平凡。作为一名在外人看来早已功成名就的人，仍然不忘履行一个公民对于国家的义务，平凡之处亦是一种伟大。
毫无疑问，国家和民族都将铭记钱学森，因为他是爱国者、奉献者，也因为他是一个批评者。就前者而言，他已经用自己在“两弹一星”事业中的贡献给出答案。就后者而言，他提出了问题，却并没有提供现成的选项作为了结。中国教育体制的弊病已经和正在显露出来，除弊兴利的药方注定了掌握在后来者的手中。铭记作为批评者的钱学森，一个最为直接的见证，是要看他所提出的问题是否进入了解决的议程，是否寻找到了通往彼岸去的路径。
批评是爱国情怀的一部分，也是科学精神的一部分。因为爱，所以无法容忍谬误。因为尊尚科学，所以只能选择求真。铭记钱学森，是要说出发自内心的看法，更是要找寻理性、建设、负责的解决之道。
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