■本报见习记者 彭科峰
近日，就学生烧书事件的原因、教育体制改革等问题，《中国科学报》记者专访了北京师范大学教育学部学科办公室主任苏君阳。
《中国科学报》：你怎样看待湖南、湖北两地相继出现学生烧书的极端行为？
苏君阳：从教育层面来看，目前确实出现了一些问题，包括教育改革、考试改革等，目前的教育方式、方法存在一些问题。
虽然这些学生的行为只是个体反应，但最后所反映出来的是一种普遍的问题。可以说这是一个典型的案例。
从考试制度来看，由于体制改革的步伐有待加快，目前的教师理念、教学方式都没有完全从受教育者的层面进行推进。对于大多数学校而言，它们还是实行应试教育，所以从教育目的、教育本质、教育的真正使命来看，还不合理。
学生在某种程度上成为考试的训练品。有什么样的考试，就有什么样的培训内容；有什么样的内容，老师就给学生教什么课。学生通过这样的教育方式，只是获得继续接受高等教育的权利，但对于学生自身的发展、对知识综合性的需求是有不足的。目前发生在高中层面上的问题，与教育体制、教学理念有很大关系，但也应该从更多的方面进行解读。发生这样的事情，与目前的教育体制有一定联系，但不能完全从这个角度进行解读。
《中国科学报》：教育部门应采取什么样的措施才能避免类似现象发生？
苏君阳：目前教育问题比较复杂，并不是教育本身，比如用人机制等很多问题与教育捆在一起。要想解决，恐怕需要一个过程。
教育体制改革发展，对于教育本身来说需要有一个变化，这个变化应该发生在国家层面、地方层面、学校层面、教师层面。要去除教育功利主义思想、功绩主义思想，因为这两者对学生发展不利，有可能让学生对于教育、知识、考试产生反感。
《中国科学报》：国外学校发生过类似学生烧书的现象吗？
苏君阳：我个人是没有听说过，但是作为个案，也许在每一个国家都是存在的。但是不同的国家，同样的现象，发生的原因不一样，比如中国的教育和美国的教育、英国的教育是不同的。
教育出现的问题有很多原因，有可能是教育本身，也有可能是家庭问题、社会问题，又可能是社会、家庭的问题通过学校这样一个场合表现出来。当学生行为出现问题时，不能完全从教育的角度进行解释。
《中国科学报》：从教师、家长的角度，应该怎样对待学生的这种极端行为？
苏君阳：要从原因上查找，到底学生出现这种现象的原因是什么，如果是由于某种事情引起的一种心理宣泄，就要对学生有正确的认识，因为发泄出来是件好事，总比把事情压抑在心里要强。但是原因找到以后，要引导学生宣泄。当学生因为价值冲突、交往冲突而等产生了问题，需要学校、家长进行合理的引导。
尊重知识，推动教育改革
历年高考分数排名全国前列、教育质量发达的湖北、湖南，爆发了学生烧书事件，仔细分析，颇有些东西值得我们注意。
学生烧书，是出于对被动学习知识的不满。除了用于发泄承受的压力之外，也反映了对知识，或者说对知识的载体——书本的不重视、不尊重。
“知识就是力量”，这句话妇孺皆知。有压力，大可选择其他的方式发泄，但把火气撒在书本上，却不是可取的行为。
近年来，我国的教育体制一直在进行改革。但正如很多专家所说，改革的力度还不够，很多高校还是把升学率当做唯一指标，以“素质教育”之名，行“应试教育”之实。正如湖北京山一中校长李泽新所说，除开正常教学，全国的高中最操心的无非就是补课和发资料这两件事。
此外，家长们无不希望自己的孩子在人生的跑道上跑得比别人快，对于学校的补课也好、收资料费也罢，反对的寥寥无几。在这样的背景下，学生们的眼镜度数深了，身子骨弱了，心里的压力也越来越大，撕书、烧书的现象也就注定不是孤例。
对待学生集体烧书事件，记者以为，要从多方面进行分析，既不能把问题一味归罪在教育体制上，也不能觉得学生们只是单纯发泄压力，学生、家长一点责任也没有。
对于学生来说，学习有压力，对填鸭式的教育不喜欢，这些都不能拿来作为烧书的理由。一个文明的社会，尊重知识应该放在重要的位置，知识本身和其载体的书本是无辜的，只有学会尊重知识，学生才能有所作为。对于学生的这种极端行为，要进行劝解和批评。
对于家长来说，一方面应该改变传统观念，不能一味逼迫孩子“一心只读圣贤书”，要尊重他们对于知识、兴趣的选择，在学习之余培养合适的爱好，促进他们全面发展；另一方面，也要做好孩子的心理导师，及时发现问题并合理沟通。
当然，现行教育体制也必须进行深入改革，打破应试教育的“铁幕”，切实推进素质教育。如同温家宝总理所说，“要坚持把改革开放作为发展的根本动力”。教育部门也应把深入改革作为提高国民素质、加快人才培养体制的动力，把学生从沉重的压力下解放出来，自觉、自主地享受学习知识的乐趣。
地方政府、有关部门应加大对基础教育的资金投入，并对学校私自补课、乱收费进行监督；学校和教师应该改变教学方式，去除功利主义的教育观，一方面积极创新教学手段，让知识深入浅出地为学生所接受，另一方面，在缓解学生压力、提供心理指导方面也应做更多的工作。
教育兴则国兴。初高中教育是一个人成长的关键时期，如果几所中学的“焚书”，能引起有关部门的重视，最终推动教育体制的改革，那么，这些被烧毁的书籍资料，才算是“牺牲”得有价值。
《中国科学报》 (2012-04-19 A3 深度)
