全国政协委员、首都医科大学宣武医院神经外科主任医师凌锋

在新冠肺炎疫情防控这场没有硝烟的战争中，中国的医务工作者逆流前行，攻坚克难，向祖国人民提交了一份出色的答卷。不过，我们也同时看到了医学教育与医学研究的种种弊端。

全国政协委员、首都医科大学宣武医院神经外科主任医师凌锋在接受《中国科学报》采访时表示，现阶段的医学教育有些“急功近利”。“比如儿科缺口大，各医学院校便立马加大对儿科医生的培养力度；放射科缺人，就马上建一个影像系。如今疫情的背景下，医学教育又开始重视公共卫生人才的培养，可谓临渴掘井。”

凌锋认为，人才培养是一个全面过程，基底坚实才能逐渐攀升，而不是平地起高楼。“专科人才的培养，必须先打好基础，再求专业，这也是为什么要有住院医师规范化培训和专科医师规范化培训。”

例如，在设计神经外科住、专培课程时，考虑到做为一名外科医生，基础的外科知识是非常重要的。因此，在7年的培训课程中，会专门设置2年来进行普通外科培训。

此外，公共卫生知识也是医学教育的主要基础课程。此次新冠肺炎疫情爆发之初，很多医护人员感染，这反映出医护人员传染病职业防护知识的薄弱问题。

“这些问题的发生，提示我们需要进一步调整专科医生的培养理念。”凌锋表示，医学教育应从整体系统稳态的角度出发，先牢固基础，再突出专科。与此同时，评价体系、薪酬制度等也应随之作出相应调整，保障群体利益，防止“急功近利”式发展。