杨滢发表演讲。 马海燕 摄
中新网北京3月24日电 (记者 马海燕)如何教育后手机时代的儿童？好未来脑科学实验室首席科学家杨滢认为，能把分散的注意力，一次又一次地用自主意识拽回来的能力，即决断力，可能是未来孩子胜出的关键。
杨滢发表演讲。 马海燕 摄
24日在北京举行的爱智康个性化学习系统发布会上，杨滢分享了脑科学研究与孩子学习效果的关系。她认为，决断力决定了一个孩子能走多远，也是人格和意志力的根源。“真正的人生赢家并不是当上CEO，赢娶白富美，而是在处于最弱势的时候能够翻盘。”
她认为，一个人的大脑能够在困境下冷静地分析运转，能够在压力下寻找最快的解决问题的方法，能在孤独中寻找尽善尽美，能够在诱惑下记住自己的目标。这种能够在多变的未来环境中，坚韧的能随时适应又能收放自如的脑能力，才是教育的核心。
杨滢是美国匹兹堡大学脑残疾康复与脑语言专业博士，曾任美国卡耐基梅隆大学认知成像科研教授，主要研究教学互动中少年儿童脑电波互动对学习成绩产生的影响，并引领由此带来的教学方式的革新。
“孩子们的智商一代比一代高，但我们对于内容的教育远大于对于能力的教育。”杨滢说，北京师范大学一位教授做过一个实验，小学、初中、高中女生数学成绩都好于男生，但到大学则不一定了。研究发现，女生在中小学阶段数学超过男生，是因为女生计算能力比较准，语言能力与计算能力相关。到了大学，不需要大计算量的时候，男生数学能力就显现出来了。
她告诉台下望子成龙的家长，人类的大脑并不是进化用来学习数学物理化学的，一万多年前的人类大脑构成和今天没有两样，那时候人类的大脑就是为了指挥打猎觅食、繁衍后代。人类大脑只有前额叶是后期进化来的，脑前额叶负责梦想，但总是被各种各样的情况所打断，比如孩子坐下来想学习时，想吃东西、想玩会儿游戏，这是人的本性。因此，不能怪孩子没有自制力，他们没有经历过没有手机的时代，在这个诱惑日益繁多的时代，培养孩子的决断力尤为重要。
杨滢认为，溯源最初发生问题的地方，培养孩子的学习习惯，也许比题海战术更有效。(完)
特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。
