矛盾是进步的阵痛

林建华在北京大学建校119周年“双一流”建设推进交流会上的讲话

尊敬的各位嘉宾、各位朋友，老师们、同学们，大家好！

今天是5月4日，北大校庆日，我们的母校119岁生日。感谢大家！

刚才，一些学者和郝平书记讲述了他们的感受，送上了他们的祝福，展现了我们这一代北大人对母校的深情、对国家和民族的担当。一所伟大的学校从来都是与国家和民族的命运休戚相关，北大就是这样一所学校，北大人就是这样一群有担当的人。

改革开放近40年，北大的发展举世瞩目。从刚才学者们的讲述中，大家一定深有感受。北大的未来基于历史的积淀，更取决于我们今天的选择。今年的校庆日，我想与大家分享三个观点。

第一个观点：校园也是教育

校园是有生命的，好的校园可以塑造人、教育人，给人以感悟和启迪。置身于一个古老的校园，你可以感受历史，感受到先贤精神的浸润；置身一个时尚现代的校园，你可以感受青春、对话未来。温暖舒适的环境会使你心情愉悦，想倾述、想倾听；安静淡雅的环境会使你平和淡定，去梦想、去静思。冰冷单调的环境会让人孤独和恐惧；拥挤肮脏的环境会让人烦躁和无助。

我们的校园很美，最近还被评为最美校园。但它实在太拥挤了。燕园有三万学生，加上继续教育、来访和观光者，每天都熙熙攘攘、人满为患。成千的机动车、自行车更是雪上加霜。曾有一则笑话说：北大不再是Peking University，而应该叫Parking University。网上还有一个帖子，用学生站着吃饭的照片，调侃北大食堂的拥挤。北大校园一直处于临界状态，校园小当然是一个原因，但更重要的还是观念。校园也是教育的一部分。我们建设校园，不仅是造房子，还要让她更美，让她成为使人心静下来的地方，成为能够静心漫步、倾吐心声、消解躁气、潜心研读的文化空间。未来的校园规划需要跳出现有的束缚，配合学校的发展战略，统筹配置资源。一方面，非核心的机构将逐步向周边拓展，使有限的资源发挥出最大效益。另一方面，我们要抓住和创造机会拓展新的校区，改善办学条件，改善师生的生活、学习和成长体验。

我很高兴，后勤部门的观念已经开始转变了，开始把老师和学生的体验放在首位。我们的未名湖变得更美了；二教增加了学生交流和创新创业空间；正在建设中的餐饮中心、即将改造的电教大楼和农园食堂都将为学生提供更多学习、交流和休闲场所；规划中的地下停车场、在主要区域禁止机动车等等将使我们的校园重回宁静。我们会加倍努力，我也希望大家有足够的耐心。让我们共同建设一个更美好的Peking University。

第二个观点：学者就是大学

网上流传这样一则故事。艾森豪威尔将军退役后，曾担任过哥伦比亚大学的校长。在一次诺贝尔奖获得者的讲演会上，他讲道：在众多哥伦比亚大学的雇员中，您能获得如此重大的奖项，学校深以为荣。获奖者在接着的讲演中，对艾森豪威尔说道：尊敬的校长先生，我们不是哥伦比亚大学的雇员，我们就是哥伦比亚大学！您才是哥伦比亚大学的雇员。恐怕没有人考证过这个故事的真伪，但它说明了一个道理。大学是学术机构，学者是大学的基础，只有把学者的创造潜力充分释放出来，才能办好大学。校长不能仅靠命令，要通过理念和价值观凝聚大家的共识；通过章程和制度规范大家的行为，这是学术领导的基本方式。

有一个同行曾问了这样一个问题：“校长最重要的任务是什么？”我说两件事情最重要：一是聘任最具潜力的学者，营造环境，使他们成长为最好的学者，成为学高身正的老师；二是吸引最具潜力的学生，营造环境，使他们成为社会的栋梁，成为对社会有益的人。这话说起来很轻松，但真正做到是非常难的。十几年前，还是在担任常务副校长的时候，听说在美国任教的一位青年学者回国探亲，我就与时任的化学学院院长一起，来到沂蒙山区——他的老家，看望并真诚地邀请他到北大工作。后来，这位学者回到了北大，学术做得非常好，他就是现任化学学院的院长高毅勤教授。办大学要靠学者。学者的水准就是大学的水准；学者的精神就是大学的精神；学者的人格会直接影响学生的品行素养。选对人是很重要的，这要用心、用脑、用情。

物以类聚，人以群分，只有近者悦，才能远者来。一个单位的学术视野、环境氛围和政治生态都会影响学者的发展和前途。环境不好，再好的学术苗子也会凋零、也会长歪。人们常讲，领导就是环境。校长虽然只是一个雇员，却是学校的关键雇员。院系的领导也一样。我们有责任提供好的生活和工作条件，使大家无后顾之忧；有责任营造宽松自由、团结和谐与公平竞争的环境，使大家潜心学问、专心教学；有责任关心、爱护和指导青年学者，使他们更好、更快地成长；有责任建设好的跨学科生态，激励大家超越局限、超越自己，开辟新领域、挑战新前沿；还有责任建章立制、严格管理，营造风清气正的校风学风。

当与一些青年学者谈起学校，尽管大家对一些方面不满意，但对北大的学术环境都是非常认可的。还有一些数据也很能说明问题。去年，北大有两位教师当选为美国艺术与科学院的院士，有一位当选为美国国家工程院的院士，还有一位当选了法兰西道德与政治科学院外籍终身通讯院士，另外，还有一批教师获得了重要的国际学术奖项。在过去三届的院士评选中，北大一共有18位教师当选了两院院士，这在高校中是首屈一指的。

第三个观点：学术成就未来

我们处在一个中华民族伟大复兴的时代。习总书记讲：我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。创建中国特色的世界一流大学，是国家大局，是我们最大的政治责任，也是北大难得的历史发展机遇。我们应当坚定方向，凝心聚力，把北大建设好，使北大真正成为一所伟大的学校。

学科布局定义了大学。一所卓越的大学一定要使自己的学术研究始终处于学术发展的最前沿。“择优扶重”当然是很重要的。但如果过度沉湎于已有的基础，不思进取，可能有一天会突然发现，过去的基础已远离学科前沿，过去的投入已成为进一步发展的障碍。以交叉学科为重点是北大一直坚持的学科建设方针，目的就是鼓励大家着眼前瞻布局，开展最前沿的学术研究。事实上，在科学与技术快速转化和融合的今天，只有最前沿的学术研究才能从根本上提升国家的竞争力，中国才能真正立足于世界，北大才能真正引领未来，成为世界一流大学。

习近平总书记讲：只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。我们应当时刻牢记，人才培养是我们的核心使命。北大的教育一定要着眼于未来，着眼于国家发展、民族振兴和人类进步的人才需求。我们不应当因循守旧、墨守成规，而应当不断地挑战自我、超越自我，勇敢地拥抱新技术、新世界的挑战。我们要充分发挥综合性、研究型大学的优势，改革机制和培养模式，调动起院系和教师的教学积极性，激发起学生的学习主动性和创造性，使我们的教育真正成为师生共同探索未来的非凡体验，使我们的学生真正成为能够引领未来的人。

求真求实的学术精神是大学精神的基础，也是社会主义核心价值观在学术界的具体体现。我们应当从弘扬学术精神入手，塑造良好的校风学风。刚才，邓小南老师讲的一段话发人深省，她说道：“我们的学术应当是有思想的学术，我们的思想应当是有学术的思想。”坚持这样的学术追求，北大就能够产生更多的“新思想、前沿科学和未来技术”，就能够把学生培养成为“引领未来的人”，就能够为国家发展、民族振兴和人类进步作出更大的贡献。坚持这样的学术追求，我们就能够用读书人的孜孜不倦坚守学术良知；用纯洁的学术追求抵御功利与浮躁；用昂然的学术气节荡涤低俗的逢迎与媚俗；用学者的言传身教传递社会主义核心价值观；用追求真理的学术精神重塑大学的公信力。我们应当牢记：只有学术贡献才会成就北大的未来。只有弘扬学术精神才能筑牢北大未来发展的根基。只有社会主义核心价值观才能塑造新一代的北大人。北大是一块学术圣土，是我们的精神家园，我们应共同努力，守护好这个圣洁的学术殿堂。

在校史馆的大厅里记载了李大钊先生在北大建校25周年时讲过的一段话，他说：“只有学术上的发展，值得作大学的纪念。只有学术上的建树，值得‘北京大学万万岁’的欢呼。”这是前辈的教诲，是北大的使命，也是北大的未来。

老师们、同学们、朋友们，

中央已经做出了加快创建中国特色、世界一流大学的战略决策，国家和社会公众对北大寄予厚望，我们应当牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，团结一心，锐意改革，努力把北大建设成为一所伟大的学校。

过去几十年，北大的发展很快、成绩很大，我们都应当为以往的成就而感到自豪。但与此同时，我们也应当看到问题和不足，看到存在矛盾和困难。我们的主要问题是管理上的松、软、散，致使急功近利、心浮气躁、封闭僵化、小集团利益滋生蔓延，这伤害了学校的文化氛围和政治生态，影响了学校的发展。

有问题、有矛盾并不可怕，关键是如何面对。如果我们用乐观和发展的观点看待这些矛盾，矛盾就是变革的愿望和要求，若革故鼎新，解决了矛盾，学校就前进了一步。如果用悲观和静止的观点看待矛盾，矛盾就是对变化的恐惧和回避，若因循守旧，矛盾反而会积累、激化，学校就会停滞甚至倒退。鲁迅先生曾讲：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。虽然很中了许多暗箭，背了许多谣言；教授和学生也都逐年地有些改换了，而那向上的精神还是始终一贯，不见得弛懈。自然，偶尔也免不了有些很想勒转马头的，可是这也无伤大体，‘万众一心’，原不过是书本上的冠冕话。”鲁迅先生的这番话，虽然过了许多年，依然还是那么深刻和耐人寻味。无论遇到多大的困难、存在多大的矛盾，都只不过是前进路上的阵痛而已，北大总会往前走。北大永远要做高等教育改革的探路者、先行者。北大人永远要做伟大学校的创造者、守护者。我想，这就是北大，这就是北大人。

谢谢大家！