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■雷切尔·霍尔

当法蒂玛·阿夫扎尔被新加坡大学化学工程专业提供了一份工读课程的机会时，她的心里是充满担忧和不安的，她很难想象像她这样的英国穆斯林前往一个从未接触过她这类人的国家时，她会处于一种怎样的境况。最终，她的担心还是发生了，她所处的环境是一个被男人“统治”的世界。在这里工作、学习对于她来说是一个挑战。但法蒂玛坚持了下来，并在这一年中筑起了她在马来西亚进行工读课程的信心。

像法蒂玛这样的学生，是英国大学发起新运动以促进学生留学人数翻番的目标群体。到2020年时，这一群体的人数将达到英国学生总人数的13%。这场新运动是由英国大学联合会国际发展部发起并运行的，特别关注那些来自弱势背景的学生，因为他们去国外学习的可能性更小一些。

学生到国外工读、留学对于缩小不同群体学生录取人数差距有着重要的作用。包含英国全体学生在内，那些有国外学习经历的学生9%更有可能获得一等学位或二等一级学位（英国学位根据分属不同有等级划分）；24%在毕业后更易被录取，而在黑人学生群体中，这一比例将上升至41%。

“如果我们制造的机会只能被一小部分学生群体得到，或者由学生群体中那一小部分来自富有家庭的学生得到，那这就意味着我们的工作不够到位。”英国大学生联合会国际发展部主管薇薇恩·斯特恩说，“我们有责任将去国外工读或者留学的机会推广至更广大的学生群体。如果我们连这都做不到，那就意味着我们只是在将不公平性变得更加严重而已。”

法蒂玛所在的阿斯顿大学刚刚完成了一项研究，这项研究是在探索如何缩小白人学生群体与黑人及少数族裔学生群体间的录取人数差距。尽管这所大学拥有黑人和少数族裔学生群体的大部分，但是其与白人学生录取人数差距却占了国家整体差距的一半。最终，此次调查研究认为，能够保持不同学生群体录取人数差距平衡的唯一有效方式，就是国内外开展的工读课程项目。

领队展开这次研究调查的是阿斯顿大学副校长、英国大学联合会外部流动部门成员海伦·希格森教授。她表示，阿斯顿大学正在依据调查研究结果进行建设，通过为黑人和少数族裔学生提供工读课程，很多学生已经出国学习。

“对于黑人和少数族裔学生群体，工作要早些展开，特别是新生入学的第一年，这是劝说学生的好时期，同样也是说服学生家长的好时候。”希格森说，“我们有许多学生榜样，比如法蒂玛就是一个很好的榜样。她走出学校到国外进行工读课程的经历，会鼓励我们的新生走出去，并向他们展示在走出去后会获得怎样的机遇和发展。”

（作者系《卫报》高等教育网编辑，许悦编译）