《 人民日报 》（ 2017年11月01日 07 版）

习近平同志在党的十九大报告中指出，实施乡村振兴战略，培育新型农业经营主体，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。当前，我国正处在全面建成小康社会决胜阶段，大学应自觉肩负起服务经济社会发展的崇高使命，为实施乡村振兴战略服务，助推全面建成小康社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

促进社会全面发展是现代大学的重要职责和使命，社会实践与大学发展相互促进是现代社会发展的重要特征。国内国际的实践表明，大学的专业发展和学科建设要紧紧围绕本国、本地区经济社会发展实际需要。国家和地方发展需要什么样的人才和技术，大学就应侧重发展、建设这样的学科、培养这样的人才，并紧紧围绕经济社会发展的实际问题进行科学研究。长期以来，我国高等教育事业发展作为全面建成小康社会的有机组成部分，与经济社会发展相互呼应、协同并进。一方面，大学为全面建成小康社会提供重要的人才和智力支持，特别是服务于科教兴国战略、创新驱动发展战略，努力开展创新创业教育，不断夯实经济社会发展的人才和知识基础；另一方面，大学也在服务全面建成小康社会中不断取得发展新成就，涌现出一大批特色鲜明、实力较强、影响较大的高等院校，建成了规模庞大、结构比较合理、服务经济社会发展能力较强的高等教育系统。

在我国全面建成小康社会决胜阶段，大学应立足自身优势，找准发力点，着力为补齐全面建成小康社会的短板服务。到2020年全面建成小康社会，最大的短板在农村。目前，农村经济发展仍然滞后于城市，社会建设亟待加强，特别是还有数千万贫困人口有待脱贫。习近平同志指出，扶贫必扶智。这就要求大学聚焦农村，自觉为实施乡村振兴战略服务，努力为广大农村居民过上全面小康生活作出更大贡献。

大学更好服务乡村振兴，需要合适的载体、有力的抓手。为此，四川师范大学和兄弟院校、地方政府在四川省南充市仪陇县联合共建新农村建设学院，努力使之成为推进农村全面建成小康社会的一种新型教育组织形式。新农村建设学院立足农村，着眼于城乡统筹发展，协同地方政府和企事业单位，瞄准社会主义新农村建设和乡村振兴精准发力，着力实施五大教育。一是对农民实施人文艺术教育，提升其自我发展的精神驱动力。消极的人生态度是贫穷的重要根源。从陶冶人文精神入手，激发农民脱贫致富的意愿，是从根本上消除贫困的必要举措。二是对乡村干部实施乡村治理综合能力教育，提升其推动乡村振兴的领导力。现代乡村治理不只是对农民的常规管理和对农村秩序的常规维护，还包括民主决策、创造愿景、引领致富、开拓市场和进行自然、人文环境建设等诸多维度。新农村建设学院要从这些方面入手，为实施乡村振兴战略培养合格人才。三是对农村青年实施技术技能教育，提升其可持续致富能力。广泛开展调查研究，对农村青年进行针对性强的实用技术技能培训，为新农村建设培养技术技能人才。四是对乡村中小学校长实施教育素质能力教育，提升其办学治校能力。乡村中小学校是播撒知识种子的重要园地，也是农民的希望所在。新农村建设学院要大力培养乡村中小学校长，帮助他们办好农民满意的教育。五是对农村居民广泛开展卫生健康教育，促进农民关注身心健康、美化生活环境，努力创造属于自己的幸福生活。经由这五种教育，为把乡村建设成为产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的幸福家园贡献力量，助力实现乡村振兴。

（作者为四川师范大学校长）