科学网新乡讯 （记者史俊庭 通讯员崔静）“红牌”专业主要是指失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业中综合考虑的前几个专业，属于高失业风险型专业。据《中国大学生就业报告》，生物技术、生物工程连续6年（2010-2015）年被列为本科红牌专业。

时值考生报考之际，在河南省的新乡医学院 技术学院，上演了精彩的“红牌专业”逆袭的故事。

入学与毕业的“冰火两重天”

在该校 技术学院门口，竖着优秀毕业生的宣传展板。今年，该院共有毕业生73人，考研上线44人，其中有人不愿调剂学校和专业，最终有33人收到了南开大学、浙江大学等国内知名大学的硕士或硕博连读录取通知书。

连续三年，该专业的毕业生考研过线率都保持在60%以上，平均录取率保持在50%以上，其中近30%的学生进入韩国釜山大学、复旦大学等“985”高水平大学以及中国食品药品检定研究院等国家级科研院所深造。

记者见到了结伴而来向老师告别的毕业生。胡孔颖考取了复旦大学的硕士研究生，她告诉记者，爸爸妈妈非常特别高兴，四处为学校做宣传：报考新乡医学院吧，学校教学质量高，把孩子交给他们尽管放心。与此形成鲜明对比的是，入学时，胡孔颖和爸爸要求调剂专业的坚持。在学院专业教育和学业导师的引导下，她留下来了，并且在毕业季回报给父母了惊喜。

和胡孔颖一样，班上只有几个同学是第一自愿录取专业，其他60多位同学都是被调剂的，专业思想很不稳定。李银萍则是极为少见的学生，她第一志愿选择了生物工程专业。李银萍的父亲是某防疫站的兽医，对生物工程专业较为熟悉；李银萍也顺利考取了山东大学的硕士研究生。她说，同宿舍的8位同学除自己外，有7位同学为“转专业”努力过，最终有两位转到了其他专业。“我想转入其他专业的同学可能会羡慕我们这么多人拿到名校的研究生录取通知书！”他们开玩笑说。

让学生主动爱上“被选择”

由于受到专业“红牌”标签的影响，同学们的专业思想很不稳定。“大一上学期甚至整个学期，学院的学生教育工作的重心总是要向‘稳定专业思想’偏移。”时任该院团总支书记的雷好利告诉记者。

该校 技术学院院长朱武凌教授就这一问题向记者解释到：“在如何选专业选学校上，由于受社会舆论影响，家长和考生存在认识误区。实际上，生物技术与生物工程的“红”色是双面的——一方面这个专业始终稳居国内外最有发展前景专业前五名；另一方面，就是以所谓实际就业的口径对其亮出的红牌。这种双面性如此鲜明地罩在一个专业头上，在各类本科专业上是绝无仅有的。

因此，面对这样的情形，怎么选、被选择了怎么办就很考验人的智慧。该院的做法是晓之以专业发展前景之‘理’、动之以学院进取文化之‘情’、展专业发展力之‘实’。让学生在加深了解中爱上这个专业，在出乎意料之外的成长中享受本专业学习带来的成就感。”

将“红牌专业”改姓为“医”

考生报考医科院校往往在关注学校的同时更专注医学专业，生物技术、生物工程专业这两个专业在医学院校不被初次面对的考生、家长接受也就不难理解了。

“无论招生指标多少，每年录取学生绝大多数都是报考志愿调剂的考生，而且入学时总会有学生和家长要求调剂专业。这就要求我们用人才培养的出色成果证明给学生和家长：虽然‘被’选择，但因为结果不错，在这里学习还是很值得。”朱武凌为记者介绍情况。

让医学院校的生物工程、生物技术专业 “姓医”，在专业融合发展上塑造专业优势是该校 学院办出色专业教育的第一招。

新乡医学院于2004年创办的生物技术与生物工程就是从基础医学相关学科中“长”出来的、带着鲜明的医学“基因”，因此他们在设计专业人才培养方案上注重医学生物课程的开发和相关技能的培养，譬如在生物技术专业中注重强化生物治疗和生物制药技术特色、在生物工程专业中注重呼应人口与健康产业发展需求。考研和直接就业中80%左右毕业生的去向都印证了这所学校的专业特色。

54位老师教73名学生

建高水平教师队伍和高水平平台是该校 学院办出色专业教育的基础保证招数。“名师出高徒” 技术学院通过十多年的师资培养，建设了一支质量过硬的教师队伍。全院54名专任教师中教授、副教授约占50%，具有博士学位者占60%以上，承担有16项国家级科研项目和一批省部级科研项目，80%的教师人均保有20万以上的科研经费。

“我们学院的老师课讲得好，大家都爱听，所以基础知识牢固；科研能力强，承担多项重量级的课题，经常开展国际交流活动，而且严谨认真，好几位老师都是我们的偶像呢。”提及学院的老师，同学们毫不吝啬地赞誉。

与雄厚的师资队伍形成鲜明对比是，数量有限的本科生招生名额，1：7的生师比丝毫不逊色于研究型大学的师资要求。“整个学院有54位专任老师，我们这一届只有73名学生。与其他专业相比，我们每一位学生都是老师的‘宝贝’”，已收到中国海洋大学录取通知书的蔡亚丽无不骄傲地告诉记者，“我们也因此得到了老师在生活、学业和科研方面的悉心指导。”

是一门实验性很强的科学，专业人才成长需要有好老师带，也要有好舞台练。这个学院在十年多一点的时间里一口气建成了一个省工程中心和厅级、市级、校级不同研究方向的三个重点实验室，一个省级实验教学示范中心和一个校级创新人才实训基地，这些科研、创新性学习平台，全部面向普通学生开放，甚至还接纳其他院系、专业的学生申请加入。该校2015届外语专业的毕业生就因为在该院省级实验教学示范中心进行跨专业学习，最终考取了南京大学生物学专业的研究生。

学生有权把导师“炒鱿鱼”

教学工程是国家教育部门引导高校办学由办学规模扩张到提升办学质量转型的工作抓手，该院先后建成12项省级教学工程项目印证了他们对待人才培养质量的态度。

在这里，低年级本科生要接受基础实验技术模块化标准训练，大二开始根据个人意愿就可进行自主设计性实验或进教师科研平台参与研究性实验，学生享有充分的研究性、创新性学习机会。

在这里，学生一入校就拥有伴随自己四年的学业导师。学业导师在“一对一”或“一对多”学业指导中，引领学生了解专业前景、开展创新性学习和参与研究工作。学业导师入口虽然是随机指定，但在学习的过程中也享有充分的自主权，他可以炒学业导师的鱿鱼、也可以协商在不同学业导师指导下开展不同内容的学习。

在这里，所有在校生平均每12人就拥有1个国家级大学生创新创业训练项目，近40%的学生可以在此类课题中经受科研锻炼。今年考取浙江大学硕士研究生的陈亚文，凭借主持国家级大学生创新创业训练课题、作为主要参与人获得一项第十一届大学生课外科技活动成果“挑战杯”河南省赛区二等奖、发表两篇中文核心论文第一作者的优势，顺利通过面试；陈瑞峰则凭借良好的实验能力和科研思维，创造了考研复试中，由理论成绩倒数第一到综合成绩第一的逆袭神话。

为调动创新人才教与学两方面的积极性，该院还在合作企业的支持下设立了华隆创新人才培养奖励基金，引导师生围绕创新型高水平人才培养活动。2015年首届该基金共对六类学生42人（次）和教师35人（次）发放了总额7.92万元的奖励，2016届考取“985”高水平大学和国家级科研院的21名毕业生在拿到令人艳羡的深造通行证的同时还收获了每人1000元的奖励红包。

“家文化”培养高素质的大学生

同学们脸上掩饰不住“金榜再题名”的喜悦与兴奋，毫不吝啬地与记者分享着他们的考研故事。

他们中流传着“复试逆袭”和“抱团”考研的传奇。由于事先没有沟通，有多位同学报考同一学校统一专业的现象。但他们没有把对方当成竞争对手各自为战，而是坦诚相待，开始了“组团”考研，一起复习备考、及时交流考试面试信息，取得了意想不到的喜人结果。李银萍和其他报考山东大学的4位同学同时被同一专业录取；新乡医学院 技术学院有4位同学报考并全部被录取，对于中国食品药品检定研究院这家研招规模有限的研究机构也算是个不小的特例。其中陈瑞峰同学以最低分入围复试，并创造了面试后综合成绩第一的“复试逆袭”传奇。

当记者问到，“你们考研的第一助力或第一动力是什么”的时候，同学们稍做思考，给出惊人的一致答案：爸爸妈妈的要求或期待。在肆意青春、独立之上的大学时代，同学们能够在不经意间将父母寄托的希望摆放在第一位，真的令人动容。

其实，这也是该院多年坚持塑造“家文化”推进学生素质教育的成效体现。

父母是“家”的代名词。学会感恩父母，是学院交给学生的第一课；“给父母写一封信、洗一次脚”也是一项传统的“亲情作业”，自2004年实施，一直坚持到现在。同时，学院还注重于家长的联系，坚持为学生家长邮寄成绩单和综合素质报告单。

作为“家长”的学工干部，制定有详细的学生素质教育方案，并搭建形式多样的实践活动平台。作为这项工程一个亮点的大学生党员示范岗，今年意外地被考取中山大学研究生的陈建南和考取华南师范大学郭双的情侣“学霸”创下。

在“家”环境中，学生形成了守望相助的传统，学生们每年自发组织考研交流会，让考研成功的毕业生为学弟学妹们传授考研的经验；组建qq、微信考研交流群，方便学弟学妹们请教咨询问题。“学兄学姐们真好，不仅指导我们复习备考、选专业、选学校，甚至考试时他们连食宿都帮我们安排好了，让我们少走了很多弯路。”接受记者采访的同学详细地描述着学长和学姐们对他们的助力，并表示，他们一定要像学长学姐们一样为下一届考研的同学提供帮助。

该院党委书记崔新宇欣慰地告诉记者，这说明我们院系培养的学生具有很高的综合素质和情商，他们宽容大度，能够团结协作，有集体荣誉感。说明我们的素质教育起作用了。