本报讯（记者陈彬）近年来，我国高校尤其是中西部地区的很多高职、高专院校纷纷“升格”为本科院校。对此，全国人大代表、广西大学教授陈保善表示，高校的“升格”不能仅仅注重“量”的扩充，而更应该关注“质”的提升。“供给侧”改革同样适用于高等教育。

“目前中西部地区很多‘升格’的学校，人力和财力很难保证正常的本科教学。”陈保善说，他曾考察过一些地方的本科院校，学校的条件都不太好，有些专业教学设施十分简陋。“这就好像在烙饼一样，我们不能仅仅关注这张‘饼’摊得有多大，更要关注这张‘饼’能摊多厚，而这个厚度就是我们的教学质量。”

陈保善认为，在高校“升格”问题上，应该“成熟一个上一个”。“我们的目标是让孩子们都有机会接受更高层次的教育，但这是有前提条件的，如果达不到教学条件，只能适得其反。”

陈保善表示，目前高等教育尤其是本科高等教育的过度扩张，有一个很重要的背景，那就是各省对高等教育毛入学率的追求。在这方面，国家仅仅设定了一个全国范围内的总体毛入学率目标。但事实上各省的情况不同，在毛入学率的问题上也不宜追求相同指标。

“我们可根据各地区的经济和教育发展水平，将各省高等教育的毛入学率划分为A、B、C三个档次，这样有利于各省设定符合自身实际情况的目标，合理进行资源配置。”陈保善说。