陈芬儿 

■本报记者 黄辛 通讯员 余茜

我刚开始做这一行的时候是出于兴趣，40岁之后就变成了责任重于兴趣。我们现在享受的是前人多少代努力创造的成果，那么我们这代人，也应该给后代留下些什么。一想到这个，我就精力无限。

今年是陈芬儿来到复旦大学的第19个年头。在复旦大学化学系师生的眼中，他科研能力极强，态度极为严谨。正是这位“教授发明家”，在精细化工制药技术领域取得了全球瞩目的成就，研发了多项具有中国自主知识产权的原料药合成技术，为我国国民经济作出了数以亿计美元的重大贡献。2015年12月7日，中国工程院公布2015年院士增选结果，陈芬儿当选。

得知自己当选院士，陈芬儿甚是高兴。生于1959年，作为一名“年轻”的院士，他还想要踏踏实实做点事：一是在近几年内再做几个原料药生产新工艺的重大创新项目，希望能够为国家作出贡献；二是建立一支药物化学和精细化工领域的学术研究团队，培养一些相关领域的年轻学者，在复旦形成一个独特的学科。

“实验室只能建在中国”

药物合成化学的主要方向有二：研发新药和开发先进的制药技术工艺。这两个领域，陈芬儿都有涉猎。他用以申报院士的材料更偏向制药技术，即从化学、环境工程等学科入手，对原料药原有的合成生产工艺进行重大创新。

这样的创新，是指拥有自主知识产权的核心技术创新，即运用现代有机合成化学，开发出高选择性高定向有机合成反应，并将之变为原料药生产的核心技术、进而独创先进的生产工艺。缩短技术路线，极大地降低了原料药的生产成本，使其有更好的“原子经济性”（原料的转化率高）且环境友好。

要达到这个目标，需要有扎实、系统的理论研究作为基础，并且能够将之转化为核心技术，用于解决一大类药或一系列药物的新工艺的独创。在这个领域，陈芬儿成就斐然。

d－生物素，又名维生素H，是转化酶的辅酶，也是蛋白质和脂肪中间代谢中的一个重要辅酶，它具有抗衰老性，在维持人和动物正常生长发育，保护皮肤、羽毛和骨髓健康等方面起着必不可少的作用。此前，近50多年的时间，d－生物素的合成技术一直被瑞士的罗氏公司（Roche）所垄断。

2001年，陈芬儿的团队历经10年，研制出了更便捷巧妙、更高效低廉制造d－生物素的全合成新路线，在国内投产后，使得该药物的生产成本从每公斤1.5万元，降到每公斤0.25万元，使我国从进口国转变为出口国，主导了国际主要市场，打破了罗氏公司的垄断局面，并且将原先罗氏公司的垄断销售价每公斤5.5万元降低到0.55万元，罗氏公司等全球所有公司被迫停产。

罗氏公司为了继续保持领先优势，先后提出10万美元的月薪聘请陈芬儿加盟，在欧洲为他建立实验室的要求，都被陈芬儿一一拒绝。陈芬儿说：“实验室只能建在中国，建在上海，建在复旦大学。”2004年，罗氏公司出资3600万元，在复旦建立了联合实验室。这就是化学西楼北侧“小白楼”的由来。

这项技术得到了国家的高度认可，陈芬儿因此被授予2005国家技术发明奖二等奖、中国专利金奖、何梁何利基金“科学与技术进步奖”等一系列高含金量大奖。15年过去了，至今这项技术仍在全球领先，独领风骚。

而这只是陈芬儿众多成果中的一项。他研发的双氯芬酸类药物，从中国出口到全球152个国家，据统计，每天造福数以亿计的患者。“科学技术就是要为国民经济建设和社会发展服务。”陈芬儿说。

“应该给后代留下些什么”

每年，陈芬儿的团队几乎都有3个制药或新药项目投入生产。产学研转化效率极高的背后，是陈芬儿的精准选题和团队多年的努力。对于其中诀窍，他如是介绍：“一是选的课题一定要有用，能够解决现实问题，能够对国家有所推动。二是要坚忍不拔，很多项目都是五六年前，甚至10年前就开始关注的。前几年我们要做基础研究，后几年要探索如何实现、最佳路径是什么。很辛苦、很耗时，不是一下就能做成的。”

“勤奋”是学生对陈老师的概括——每天工作到凌晨一两点，检查完实验室，陈老师就直接睡在了办公室。早上七八点起床，又开始了一天的工作。每天不是在实验室，就是在外地开学术研讨会，或是在国内合作的工厂。但无论人在哪，只要一有时间，陈老师的心就飞到了实验室。有一次他去北京出差，早上去晚上归，回来直奔实验室，照例干到半夜三更。

多年以来，陈芬儿一直坚持在科研一线，他喜欢自己动手做事情，而且要解决重大的科学工程问题，“如果自己不在一线工作，很难判断情况”。至今他也时常到工厂，和工人师傅一起做事、聊天、吃饭。他觉得能够从经验丰富的工人师傅那里，得到很多启示，反过来又能够带给他在科研方面的灵感。

“责任”一词，是陈芬儿常常挂在嘴边的，“我刚开始做这一行的时候是出于兴趣，40岁之后就变成了责任重于兴趣。我们现在享受的是前人多少代努力创造的成果，那么我们这代人，也应该给后代留下些什么。一想到这个，我就精力无限”。

“明白自己肩负的责任”

陈芬儿科研上的严谨和对学生的严格要求在系里是出了名的。

对于大部分理工科学生而言，组会或文献汇报会是家常便饭。在开会的前一周，他们往往如临大敌：要准备材料、汇报实验进度和结果，并提出问题；要分享自己阅读文献的收获，并接受老师的发问与评点。

陈芬儿的组会频率是每周一次。每周，学生们都会在“小白楼”二楼的会议室，向老师汇报一周的工作、实验的进度、取得的结果和遇到的问题。陈芬儿对之一一解释、分析原因、讨论解决方案，并布置未来一周的实验计划。

陈芬儿表示，应用研究往往取决于经验，学生做实验可能每天都会遇到问题，就必须及时解决。因此，即使出差在外，他也会每天晚上和学生以电话沟通，解答疑问。

会议室的墙上，贴着一张爱因斯坦的海报。那是陈芬儿从爱因斯坦的母校瑞士联邦理工学院带回来的。他说，把爱因斯坦图像贴在这里，是为了让每位学生都能够“看到海报就知道自己应该干什么，要怎么努力，明白自己肩负的责任”。

除了要在科研方面下功夫，陈芬儿还常常带学生下工厂，了解实验室中的合成方法与工厂中大批量生产的差异，也让学生身体力行，和工人们一起干活儿，体验原料药现代化生产过程。