近日，西安某高校的学生在网上曝出，该校通知凡是挂科的学生都要叫家长来学校。随即，就有学生撰文称，“大学生都是成年人了，挂科叫家长真的合适吗？”

不过，事有轻重缓急。一味地片面解读为“挂科即叫家长”并不妥当。事后，该校澄清，学院要求老师做到学生有一门课不及格就要通知学生家长，但只有出现挂科满20个学分，达到学业预警中的“红色预警”的条件时，才会邀请有条件到校的家长来校面谈。

这样的行为，在笔者看来并无不妥。并且，事实上，很多重视学业预警的高校，已经在这么做了。

在笔者不久前写的《大学生退学不应一退了之》（《中国科学报》，10月19日）一文的评论中，有不少人呼吁“支持不学习的学生就应该被高校退学，以免带坏整体学习风气”。的确，高校只有建立科学合理的淘汰机制，才有助于办学质量的整体提高。

但退学本身并不应草率从事。在“上大学事比天大”的中国，退学关乎一个人的前途命运。高校应该慎之又慎，甚至即便非退不可，也要作通家长、学生工作，并给退学生提供人性化的选择，这也是笔者在文中呼吁的观点。

而让家长参与学生的学业管理，了解学生的各学科成绩，配合学校一起增优补差，许多可预见的挂科、重修、退学等问题可以被及时地发现并纠正。除此之外，但凡是退学，“校闹”必然是高校最头痛的一件事。家长由于全程参与了过程管理，见证了子女的努力程度、学校的帮扶力度，高校合情合理的劝退也能获得他们的理解，从而避免了“校闹”产生。

回过头来看在校的“90后”大学生，他们注重隐私保护，认为学习成绩不应当公开——不久前，山东一高校辅导员宣读学生的专四成绩，引来学生抗议。大学学习成绩是否属于个人隐私，是否应公开，这一说法还有待商榷，但起码他们在中小学的成绩都是向家长公布的，将大学成绩告知家长而不向他人公开，并无不妥之处。

合理的家校联动机制与过于强烈的自我意识对撞，我们更要注重的是，怎样才能让学生了解制度的初衷，并有尊严地受益。