创业者代表以“汇点赞为聚力”手势点亮模式手 

■本报记者 沈春蕾

在不久前的“大众创业、万众创新”活动周的启动仪式上，创业者代表以“汇点赞为聚力”手势点亮模式手，启动了全国创业者笑脸墙。该设计思路来自一支宁波的创业团队，他们负责整个启动仪式的策划和执行。

2015年，这支团队来到深圳，随后进入中科创客学院，成立了中科维盛文化与科学传播有限公司（以下简称中科维盛）。其创始人张望告诉《中国科学报》记者：“我们希望通过多种趣味体验活动、系统性教育课程等呈现形式，兼具传统文化和现代科技教育内容，培养跨界创新人才。”

亲近科普

2007年，张望从澳大利亚回国发展，他来到宁波发改委下属的宁波国际投资咨询有限公司工作，并于2008年被派往宁波科学探索中心，负责展示建设。

2011年，宁波科学探索中心建设即将完成，张望和他的团队却面临着由技术变为管理的重要转型。“我的专业是城市规划，但我即将要从事的却是一份管理工作。”张望说。

当时，由于体制机制以及个人追求等方面原因，张望团队更愿意从事技术创新类工作。“我不想看到自己的团队就这样四散而去，并远离之前的科普行业。”于是张望和团队中的5个技术骨干一起走上了创业道路。

“我们的想法很简单，希望宁波科学探索中心建设期的经验，可以帮助我们承接到更多科技馆的建设业务。”张望团队在宁波成立了考工创意记产品创意有限公司（以下简称考工记）。

“我们希望通过对科学与文化的独特理解，结合公众的理解能力和关注方向，将新的内容用新的形式通过新的途径，传播给目标受众，制造更好的传播效果。”张望说。

结识先进院

2013年，考工记承接了“创新驱动发展，科技引领未来——中国科学院2013年度科技创新巡展”。张望介绍，这是我们第一次将高端科研成果转化为公众容易理解和接受的参与、互动、体验形式，并获得了一定的成功。

同年11月，张望随中科院科学传播局和中科院国家科学图书馆的领导前往深圳参观高交会。“会上，我结识了与中科院深圳先进技术研究院（以下简称深圳先进院）负责科学传播的毕亚雷老师。”张望指出，我们在科学传播、科普教育方面不但有很多共识，而且存在大量的互补。

通过参与“中国科学院科技创新年度巡展2014”“2014年全国科技周”等活动，张望团队和深圳先进院在磨合中形成了更多的默契。2015年中科创客学院正式成立后，张望团队也作为一个子项目进入了创客学院，并成立中科维盛。

此后的近一年时间里，中科维盛通过资源共享、力量整合，取得了迅速的发展。张望感叹道：“进入中科创客学院，是我们非常明智的一个选择。”

中科维盛瞄准的是科普教育行业。张望团队发现科普教育行业存在目标不清晰、缺乏教育评价标准的问题。对此，中科维盛将通过实践解决这些问题。

张望欣喜地告诉记者，几个月前，中科创客学院联合中科维盛一起中标浙江慈溪科技馆（12000平方米）为期5年的运行管理。“这不仅给了我们一个实践的机会，更是中科维盛正式进入科普行业迈出的重要一步。”

张望团队理解的科普教育应该具有前瞻性，以青少年及儿童的创造力教育为核心。在2015年的双创活动周上，张望向李克强总理汇报工作时提到：“构建健康的创新生态环境是‘双创’的必要条件，而创造力教育则是最坚实的基础。”

中科维盛将教育以多种形式呈现出来，实现跨界创新。张望借用钱学森先生曾说过的一句话——“创新的人才要兼具科学精神和人文精神”，希望自己也能实现跨界创新人才培养的目的。

从创客到创业

张望称：“我和我的团队可以算是创客概念在中国兴起前的创客，我们一直是在综合运用机械、电子、自动化、多媒体等多种技术，进行非标准化的创新设计和制作，来实现特定的目标。”

当然，张望也表示：“我们主要还是以实现教育目标为主。正是因为这一特点，2015年8月国家发改委和中国科协点名由我们团队负责首届双创周的启动仪式策划和执行。”

结果，这支团队不负众望，完美诠释了双创的内涵和本次活动周的主题——汇聚发展新动能。双创周中的出色表现，也让张望团队成为了本次高交会启动仪式的策划者。

在张望眼里，创客和创业者有明显的区别。他解释道：“创客（MAKER）是特指利用机电一体化技术，实现某种实用功能或制造某种实用产品的人。而创业者未必一定是使用这些技术或者制造这种产品的人。我就认识不少从事多媒体技术的创业者，严格意义上，他们都不是创客。”

对于创客，张望觉得最重要的是三个“气”——有勇气、沉住气、接地气。有勇气，就如深圳的城市精神中所说“创新需要有承受失败的勇气”。沉住气，成功没那么容易，需要时间去打磨，需要经历无数次的失败。张望告诉记者：“我们团队创业基础算是好的，也经过了4年才逐步脱离求生期。”

解释接地气时，张望套用一句网络语言——“任何‘不要问我市场有多大，要问就问我梦想有多大’的创业都是无稽之谈。”他说：“公众需求才是拉动创新创业的原动力。”