■本报记者 杨保国
近日，国际著名学术期刊德国《先进材料》发表了中国科学技术大学本科生戚骥同学为第一作者的论文，在石墨烯的光电调控方面取得重要进展。目前在美国普林斯顿大学攻读博士学位的戚骥，是中国科大2009级严济慈物理科技英才班的学生，是该校英才班培养的优秀学生之一。
2009年3月以来，中国科大与中科院有关研究院所联合创办了11个科技英才班，对特别优秀的本科生进行重点培养，造就我国科学与工程领域的拔尖创新人才。
据中国科大副校长陈初升介绍，该校科技英才班包括数学、物理、化学、生命等7个基础科学类英才班，和计算机与信息、材料等4个高技术英才班，分别以曾在中国科大任教的华罗庚、严济慈、钱学森等著名科学家命名。截至目前，英才班共招收1556人，已毕业485人，近95%的毕业生赴国内外一流名校和研究机构深造。
独特的培养模式
安琳娜是卢家锡化学英才班2010级学生，在老师指导下在《自然》发表了4篇论文，其中第一作者一篇。5所美国名校向她伸出橄榄枝，提供全额奖学金攻读博士学位。
大二上学期，安琳娜就进入化学与材料科学学院梁高林教授的课题组，大二暑假开始独立承担课题，开展有关表面拉曼共振研究，此后还参与了研究生的6个课题。“只有亲身参加科研，才知道如何学习背景知识、参阅文献、发现问题，如何使用仪器、分析实验数据、解决问题，这个过程使我感到快乐。”安琳娜说，美国几所名校看重她的，主要是比较扎实的科研经历。她所经历的这一培养模式可以概括为：“三结合、两段式、长周期、国际化、个性化。”
在中国科大校长侯建国看来，英才班培养模式的核心是“三结合”：“科教结合”，给学生接触科学研究前沿的机会；“理实结合”（理论与实践结合），提升学生的原始创新能力；“所系结合”（院系与研究所结合），优化学生全过程的成长条件。
英才班学生实行“两段式”培养，第一阶段基础教育在校内进行，为学生打下坚实的数理基础；第二阶段专业教育由中国科大和中科院相关研究院所联合完成。例如，华罗庚班学生前三年在中国科大学习。在此期间，中科院数学与系统科学研究院选派院士、研究员承担部分高年级课程、开设专题报告和暑假短期课程，或安排学生暑假到研究院参加科研活动。第四学年学生到研究院学习，以研究性学习为主。除了选修专为华罗庚班开设的课程外，学生主要在研究院专家的指导下，参加研讨班、接受科研训练并完成毕业论文。
“与普通班相比，英才班的所系结合、科教结合更深入，更制度化。”中国科大党委副书记兼教务处处长蒋一说，对这些“尖子中的尖子”，研究所很重视，积极参与培养过程，千方百计吸引他们毕业后去深造。
量身打造课程体系
课程体系是实现人才培养理念和提高人才培养质量的依托。中科大各英才班以课程建设为核心，调研借鉴欧美一流名校的经验，结合本校“注重基础、强化交叉、突出前沿”的培养特色，推进教学内容和教学方法改革，构建新的适合拔尖创新人才成长的课程体系。
贝时璋英才班对生物学类核心课程进行梯度化设计，特别注重本科生和研究生课程贯通，为有潜力的学生提供个性化发展空间。他们将“生物化学”“细胞生物学”“分子生物学”以及相应的实验课程作为核心课程，联合生物物理所和上海
研究院，进一步梳理课程教学内容，将课程分为学科基础与技能、拓展与提升、学科发展方向和前沿三级。与此相对应，实验课分为基础实验、综合实验、高级实验。
“后两级的课程实际上是研究生课程。对于普通班学生，只要求完成一级课程，而贝时璋班学生必须完成二级课程。”生命学院副院长周丛照说，这种分层设计，使学生既能循序渐进地掌握学科的核心知识体系和专业研究技能，又了解到最前沿的研究动态，激发其科研兴趣，本科与研究生阶段课程内容也不会重复。
物理学院副院长王冠中介绍，与普通班相比，严济慈班课程既要有深度，也要有广度，但内容不求面面俱到。在强调基础的同时，鼓励学生自主探索、研究性学习。为此，他们探索出三种教学模式：一是“大班统讲、小班分讲”模式，即严济慈班与其他班一起大班上课，另外为严济慈班配备专门教师，负责课程专题讨论和研究性学习；二是小班双教师模式，配备两名教师，小班讲授、讨论和研究性学习；三是小班单教师加主辅导模式，小班讲授，重点辅导。
“除课程外，英才班授课老师也是最好的，这为我到法国学习打下了比较好的基础。”目前在巴黎高师深造的华罗庚班2010级钱子诚说。巴黎高师数学系去年在全球只招10位国际学生，钱子诚以第一名的成绩被录取。
到国外一流大学研修
前不久，严济慈英才班2010级杨镇斌同学与密歇根大学的两位教授合作，在国际著名高能物理期刊《高能物理杂志》上发表一篇学术论文。今年8月将赴普林斯顿大学攻读博士学位的他，目前正在与这两位教授合作另一篇论文。杨镇斌表示，他科研上的收获，得益于去年暑期到密歇根大学两个月的交流。
对此，严济慈班项目助理、中国科大教授曾长凎很自豪。“我们能让每个学生在校期间有机会到国外一流大学研修一段时间，费用主要由学校承担。”他说，去年严济慈班34名学生暑期到哈佛大学、牛津大学等名校，进入相关研究小组，这不仅能提升学生的科研能力，还能提高外语能力，为日后深造打下基础。“从去年第一届严济慈班毕业生去向来看，达到了进入国际最优秀的研究组深造的阶段性目标。”
“把好苗子送到世界上最先进的地方去学习，这好比‘借鸡生蛋’。”蒋一表示，科大英才班超过40%的毕业生出国深造，不要担心他们今后不回来，近几年许多高端人才纷纷回国并作出了重要贡献，就是证明。
此外，各英才班还利用夏季小学期，邀请国内外著名学者开设前沿课程；英才班核心课程和特色课程使用原版教材，推进双语教学和英语教学……
“英才班自创立以来，致力于面向国家未来需求，培养杰出科技人才，在培养过程中注重因材施教，形成了一套既保持优良教育传统，又适应当今教育对象特点的培养模式和教学方法，进展总体上令人满意。”侯建国说。
《中国科学报》 (2014-05-15 第5版 大学周刊)
