本报讯（记者原春琳）教育部高等学校大学外语指导委员会主任王守仁在近日召开的“高等学校大学英语教学改革与发展学术研讨会”上透露，正在研制中的《大学英语教学指南》（以下简称《指南》）以对全国范围内各类各层次高校的调研数据为依据，以研究为支撑，提出建设多层次多元化教学目标体系，满足学生个性化学习需求。

王守仁介绍，《指南》提出，大学英语课程将与高中英语课程相衔接，各高校可以根据实际需要，自主确定起始阶段，自主选择教学目标。

在《指南》中，大学英语课程设定了三级目标体系。王守仁介绍，基础目标是英语入学水平较低的学生应达到的基本要求，提高目标是大多数大学生应达到的目标要求，发展目标是针对各高校人才培养计划的特殊需要以及学生的能力、需求和兴趣而提出的多元目标要求。

多元教学目标决定了大学英语不是一门课程，而是由多门课程组成。王守仁说，大学英语课程根据教学内容可分为通用英语（EnglishforGeneralPurposes）、专门用途英语（EnglishforSpecificPurposes）和通识教育类英语（EnglishforGeneralEducation）三个类别。在课程设置中，每个类别的课程包括必修课、指定选修课与任意选修课。不同层次高校各个类别的课程所占比例应有不同，并依此设计具有特色的个性化教学模块。

在教学安排上，不同的目标体系所需课程时间也不相同。同时，各高校应控制班级规模，提高教学质量。（原标题：《大学英语教学目标将多元化》）