自从2010年华中科技大学校长李培根的毕业致辞呈现“网络化”色彩以来，大学的“最后一课”正走进公众的视野，成为万众瞩目的焦点。在媒体的争相报道、微博大量散播之下，各种风格的毕业致辞总会被贴上各类标签——浅薄、娱乐、良知、内涵、沉重、严肃……似乎每个人的心中，都有对毕业致辞的一个期望和标准。
毕业致辞走红的背后，“大学校长”无疑成了舆论聚焦的中心，因为他们往往是毕业典礼上的演讲者。这与国外的毕业典礼有所不同。在国外的大学，校长的演讲通常并非焦点，各学校毕业典礼上的演讲嘉宾，往往更容易引人注意。
在一篇题为《那些振奋人心的毕业致辞究竟保质期有多久》的文章中，作者回顾了美国60多年来大学毕业致辞发生的变化。60多年前，时任美国国务卿的乔治·马歇尔在哈佛大学的毕业典礼上致辞，当时的他并未感到有必要去迎合那些年轻的听众，而是高屋建瓴地呼吁美国人民去拯救战后满目疮痍的欧洲大陆。如今，在毕业典礼上“布道”的名人们，已不再局限于资深政治家、法官以及宗教领袖，越来越呈现出了多样化，作家、商界领袖、运动员、电视名人、演艺界人士以及科学家，都成了毕业致辞者。
当然，随着演讲嘉宾队伍人员组成的变化，演讲的内容和风格，也更加丰富多元，演讲者往往都会讲述个人的心路历程和奋斗史。可以说，美国这60多年来毕业演讲致辞发生的变化，昭示的正是时代的变迁和思想的解放。
其实，站在学生角度来看，毕业致辞不正应该如此吗？一方面，从校园走向社会，大学生由学生的角色向劳动者的角色转变，理应和不同的职业人士分享他们成功的经验和对人生、对生活的感悟；另一方面，多元化的时代，大学受到社会的影响更深，也更应具有包容性和平等性，应该接受更多校园之外的不同观点和意见。
王可在《哈佛的“最后一课”》一文中说（《中国青年报》7月19日），通常哈佛每年会有两个演讲：一是毕业纪念日(Class Day)演讲，一是毕业典礼演讲，前者演讲嘉宾由大四学生委员会物色，后者由哈佛校友会敲定演讲人选。在这两种演讲嘉宾的选择过程中，校方行政管理人员都作不了主，谁来演讲还得看学生、校友的意愿，得体现出他们的兴趣与价值取向。
也许，国内和国外大学的“最后一课”差别就在这里。国内的大学毕业演讲，恐怕更多是行政人员来安排，对于谁来发表演讲，学生们恐怕没有权利决定。毕业致辞不应该是大学校长的“独角戏”，也不应成为名人表达自我、兜售心灵鸡汤的专用平台，它还可以吸收更多我们身边的普通人，讲述自己的冷暖人生，如同2011年南京信息工程大学请宿管员吴阿姨发言一样。“以学生为中心”这句话应该在大学的“最后一课”上充分地体现出来，适当地让学生们参与，最终决定谁来演讲，这样的效果岂不是更好？
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