■本报记者 冯丽妃 黄辛
在复旦大学副校长、
学院教授金力的眼中，能有我国现代遗传学开山祖师谈家桢做指路人，实在是人生一大幸事。
其实，若按辈分来说，谈家桢是金力的“师祖”，金力是谈家桢的弟子刘祖洞的学生。不过，若论人生或学术，谈家桢则是金力人生路上的导师和学术上的指路明灯。
今年是谈家桢诞辰105周年暨去世5周年。金力日前向《中国科学报》记者再次忆及与这位一代宗师之间的往事。
缘定遗传学
“21世纪将是
的世纪。”上世纪80年代，谈家桢的一篇预言性文章让金力从此与遗传学结缘。
1981年，金力参加高考，并打算选择数学或物理专业。正是谈家桢的这句话，让他改弦易辙，最终考入复旦大学生物学系遗传学专业。
彼时，改革开放初期，国内各学科迎来发展的春天。谈家桢觉得这是中国遗传学发展的机遇。他分析国际前沿进展，认为进化遗传学是很好的切入点，并决定选拔学生进行遗传学和数学的交叉培养。
“那时共选择了4个学生，一个硕士生、三个本科生。”金力回忆说，自己就是其中的一个本科生，主攻进化遗传学。
从那时起，32年过去了，尽管
领域出现了很多热点，但金力一直坚持作进化遗传学研究，矢志不渝。
而今，谈家桢的预言也已成真。遗传学与遗传学分析就像基本的研究“工具”，渗透到
的各个领域。
“这充分证明了遗传学的重要性和遗传学科的辐射力。要让遗传学发扬光大，一方面要进一步研究遗传学的机制，把突变和重组作为研究方向；另一方面，要用遗传学满足人类发展和国家发展的重大需求，把发育和疾病作为应用目标。世界一流、国家需求，这就是我们的科研目标。”金力说。
特访斯坦福
1994年，从美国得克萨斯州立大学获得博士学位后，金力到斯坦福大学做博士后。让他永生难忘的一次拜访，就发生在此时。
1994年冬，已85岁高龄的谈家桢到斯坦福找金力。在谈家桢眼里，整个
分为个体发育和系统发育，即微观和宏观两方面。他认为，在个体研究方面，当时在耶鲁大学任职的许田做得很好；在系统发育方面，金力做得很好。所以，就特地到美国请两人回去。
“因为当时我和别人合用一个办公室，就带谈先生去医学院的学生休息室休息。下午，我找到先生的时候，他正躺在外面的长凳上睡午觉，外面还有学生吵吵嚷嚷。”金力说，谈先生如此高龄，仍不辞劳顿，所以自己当时就打定主意回国。
1996年，博士后出站后，在美国5所大学提供的教职之间作选择时，金力的前提条件是每年必须有3个月在母校复旦工作。得州大学应允了他。
1997年1月，金力开始到得州大学正式上班。4月，他回国建实验室，成为国内最早“两边跑”的学者之一。
回国之初，在资金短缺时，谈家桢又给了金力很大的支持。1998年，学校拨的研究经费已经用完，给学生发不出工资。谈家桢知道后，给了金力一张15万元的支票。
“我得知这是他获得的奖金，觉得这个钱太沉重了，不敢用。之后，在许智宏先生的帮助下，我筹集到30万元的研究经费，就赶紧把15万元的支票给谈先生送回去。”这份雪中送炭之情，让金力十分感动。 2002年，复旦大学启动生命学院院长的全球招聘。得知消息后，金力决定全职回国，并在2003年被聘为院长。从那时起，他每年有9个月都会待在国内，并在2005年向美国方面提出最后辞呈。
“回国始终是我的第一选择。网上有一些错误报道说我是美籍华人，但其实我从始至终只有中国国籍，从未入过美国国籍，只有绿卡。”金力说，在回国后不久，他又放弃了绿卡。
传承“育人经”
“我曾说过，培养学生就是希望学生超过我。这个做法也是源于谈先生。”金力说，谈家桢非常关注人才培养，和自己同一批选拔出来的另外三名学生，也均留学美国并成为最早的一批正教授。
谈家桢还提出，本科生就要做科研。看到当时仍是本科一年级的李辉是个好苗子，他便对金力说：“这个小伙子不错，交给你了，要好好培养。”现在，李辉已是复旦大学
学院教授。
受导师影响，金力如今也培养了一批让他引以为傲，并且青出于蓝而胜于蓝的学生。
“在历史人类学领域，李辉比我强；在基因组的结构变异方面，张锋比我强；表观遗传学方面，文波比我强；遗传分析领域，南加州大学的张鲲比我强；混合人群分析方面，中科院马普青年科学家小组组长徐书华比我强……一旦学生作出了成绩，我必须让他们尽快独立，不能活在我的影子里。”谈起每个学生的特长，金力如数家珍。
承袭了谈家桢的思想，金力同样认为，在学科发展上应宏观和微观并举。“对
来说，宏观和微观就像分子和生命的关系。如果忘记了生命，这个学科做不好。”
成为院长后，金力把谈家桢对遗传学的期望“年轻化、社会化、专业化、国际化”，做成大标题放在生命学院，作为学院发展的指导思想。
“希望先生的精神可以影响更多人。”金力说。
《中国科学报》 (2013-06-24 第4版 综合)
