“数据调查显示，我国公民的科学素养远远赶不上经济的高速发展。应大力加强以人为本的软件建设，尤其要弘扬科学精神，使其成为当代社会的主旋律。”全国人大代表、北京师范大学
学院生态学研究所所长张大勇表示。
从1992年开始，中国科协共开展了9次中国公民科学素养的调查，2010年公布的第八次调查结果显示，中国公民只有3.27%的人具备基本的科学素质。
“这说明当前公民的科学素质普遍不高。”张大勇认为，这种状况不但会严重影响经济社会的发展，也威胁到社会的安定。日本福岛核事故引发的抢购事件，各种封建迷信活动有所抬头等问题，都说明提升全民科学素质刻不容缓。
张大勇介绍，科学素质主要包括：科学知识、科学方法和科学精神。了解科学知识并不意味着就具有科学精神，也不意味着掌握基本的科学方法。科学精神才是科学素质的集中体现，而弘扬科学精神正是当前最为欠缺的。
所谓弘扬科学精神，有专家归纳为四个方面：怀疑精神、探索精神、理性精神和实证精神。更通俗地讲，是破除迷信、勇于创新、逻辑严谨、实事求是。这四方面相辅相成，缺一不可。
改革开放以来，我国对于科学技术和科学素质都十分重视。2002年国家颁布了《中华人民共和国科学普及法》，2006年制定实施了《全民科学素质行动计划纲要》，2011年还把这个纲要列入“十二五”规划。
“但总体上，对于高举科学旗帜的认识仍显不足，很多人虽把它看成加快转变经济发展方式的手段、支撑，但没有把倡导科学精神加以高度重视。”张大勇说。
除了全民的科学素质普遍不高外，据科协调查，我国领导干部整体科学素养也只有10%左右。张大勇认为，领导干部在管理国家的具体事务上拥有决策权，因而其科学素质水平高低直接关系到国家的发展。所以无论是领导干部还是普通民众，都应该加强科学素质的培养，将弘扬科学精神作为当代社会的主旋律。
（本报记者张巧玲）
《中国科学报》 (2013-03-08 第2版 两会特刊)
