■本报记者 张行勇
“西安外事学院近年来科研工作有了较大的提升。2013年度申报教育厅科研课题93项，批准了27项，获准项目数排名位列全陕西省高等学校第13名，立项数量居于民办高校之首。”日前，西安外事学院科研处处长赵巍在接受《中国科学报》记者采访时说。
西安外事学院始建于1992年，是全国建校较早的民办高校之一。该校实行董事会领导下的院长负责制。董事长黄藤2012年曾获“中国好校长”殊荣。
数年前，在取得社会各界逐步认可、赞誉之时，黄藤认识到，学校开始培养本科生，要提高教学质量，就要重点将科研工作从无到有地抓上去，通过科研水平的逐步提高来促进教学水平的不断提升。为此，学校制定了“以教学为中心，以科研为先导”的办学方向。
科研管理走“蓝海”战略
黄藤一再强调，目前全国民办高校已走过20多年，其发展进入青年成长阶段，如要赢得发展，走依靠科研促进教学的发展路径至关重要。
赵巍表示，在市场竞争中，有“红海”和“蓝海”两种战略，“红海”战略是通过一种激烈竞争抢夺市场，“蓝海”是走差异化发展的长效化发展战略。西安外事学院的科研管理就想走“蓝海”战略，将教学和应用性科研同时抓住，以科研的发展促进学校教学水平和人才培养质量的大力提高，进一步提升学校的品牌和价值，实行“先走一小步，将前进一大步”的战略。
据了解，该学校在科研管理上，还探索运用“SWOT”管理分析工具，对学校具有科研能力的老师进行能力、任务等数据库的建立，使鼓励教师申请项目时，做到有的放矢。在此基础上还总结了一些科研管理的数学模型，并通过借鉴公办知名院校对科研的管理办法，做逐步实施与进一步修正完善。
“哑铃型”师资队伍，该如何破局？
虽然办学影响在陕西民办高校中名列一二，但能否如同有历史文化和科研氛围底蕴的公办高校一样开展科研工作？又如何起步？这也是曾多年在军队院校从事科研项目管理工作的赵巍费思量的问题。
在西安民办大学中，西安外事学院教师队伍的学历构成和研究背景数一数二，但大的趋势还是如同其他民办大学的教师队伍一样，呈现出两头大中间小的“哑铃型”，即小于30岁，大于60岁的教师比例占全体教师的80%以上。年龄大的教师主要是从科研退下来的高校老教师，不愿意再费神费力搞科研；而30岁以下的教师又没有从事科研的经验。因此，学校科研工作一直受到了制约。
针对此种现状，赵巍领导科研处一班人，做了三件事。
一、造环境。科研处制定开展科研工作的制度、政策等，以形成学校的硬环境。先后制定、修改颁布并实施“西安外事学院科研工作条例”、“ 西安外事学院科研经费管理办法”等8项科研工作管理制度，对项目的申报、经费使用管理，获得成果的评价、奖励等方面进行了详细的规定，特别强调将教学成果与科研成果同等对待。
与此同时，学校不断强化政策的宣传工作，采用多种形式在教师间宣讲，形成反响。在造硬环境的同时营造软环境，邀请一些大学的科研专家，作科研工作经验和研究经历的专题报告。
二、搭平台。一方面引进纵横向科研机构，为教师立项提供良好的科研渠道；另一方面科研处及时通报省、市各种科研项目申请情况信息，并开辟科研项目管理网站，为教师开展科研提供良好的舞台和研究基地。
三、带队伍。加大对现有教师队伍的科研培训力度，定期邀请一些全国重点大学的学科带头人讲授学科发展热点或项目申请指导报告。同时，建立二级学院科研秘书队伍，开展“三三”制活动，即每个月第三个星期的周三举办科研沙龙，组织科研人员之间进行头脑风暴，互动交流、通报科研业务进展。特别鼓励老教授带领年轻科研队伍，以促进年轻队伍成长。
民办高校要在竞争中生存和发展
为了使上述措施得到落实，取得成绩，西安外事学院领导对申请获得立项的科研项目给予了激励政策支持，并决定每年拿出几十万元，对科研标兵与教学标兵进行奖励。这个时候，赵巍决定再做三件事。
一、明方向。围绕教学改革、特色专业建设抓科研，结合地方经济建设的发展，开展应用性课题研究。通过点与面结合、重点与一般相结合、借力与自力相结合，走特色发展之路。
二、做服务。围绕学校科研工作的使命，提供高效的行政服务，通过多元的科研资源的引进；点对点、点对多点的组织调控，支持学术创新和研究发展，继续做好科研管理与服务工作。
三、上水平。发挥民办院校的灵活办学机制和市场意识，进一步完善激励政策，优化组织结构，引进高水平科研人才等措施，在申报数量、立项层次、研究质量等方面有更大的飞跃。
“民办高校就像是野生动物，要生存就需要适应性强，就要下功夫创效益，做强做好，在竞争中生存和发展。”赵巍如是说。
《中国科学报》 (2013-10-10 第6版 动态)
