■胡乐乐
据联合国教科文组织官方网站报道，开放教育资源正在启动一场宁静的高等教育革命。
6月20日至22日，在巴黎联合国教科文组织（UNESCO）总部举行的2012年世界开放教育资源大会上，各国教育部长、高级别政策制定者及世界领军高等学府的著名学者，共同探讨了如何继续深化并加速这一变革。
开放教育资源是指位于公共领域，或者具有开放许可的任何类型的教育资料，公众可以自由地免费获取任何类型的教学资料。任何人都可合法地复制、使用、改编并重新共享开放教育资源，这些资源的具体形式可以是教科书、讲义、作业、测试、项目、音像资料等。
在联合国教科文组织和英联邦学习共同体的组织，以及威廉与弗洛拉·休利特基金会的支持下，世界开放教育资源大会就自由、开放教育的益处展开了广泛对话。大会的目标之一是发表《2012 巴黎开放教育资源宣言》。宣言呼吁各国政府支持开放教育资源的传播和壮大。
世界开放教育资源大会发言人、哈佛大学与麻省理工学院合作开放式教育资源项目负责人阿南特·阿加瓦尔认为，“向全世界学生提供在线教育是印刷业出现以来教育最大的变化”。
这一变化首先受到学生钱袋的欢迎：要知道在美国一些最知名的有机化学教科书的价格高达200美元，而在法国只有50美元。在获取基础知识方面竟然有如此大的价格差异，对开放教育资源的时代来说，这简直是一种无序状态。
开放世界上某些最佳学习与研究资料，虽然前所未有，但这还只是开始。通过开放教学资源，全世界的大学与专家将把他们的知识整合在一起，共同创造更好的学习资源。
例如，现在你就可以在网上学习荷兰的德尔福技术大学的水技术课程，同时还可以在此基础上进一步了解由南非、新加坡、印度尼西亚，以及安的列斯群岛等地大学添加的当地水处理方法。地方专家的信息输入，进一步把这一网络课程转化为发展中国家饮用水工程的一个专业虚拟中心。
选择性的供给仍然常常被看做是优质教育的特点。面向所有人开放是联合国教科文组织及此次大会的参与者想要为未来打造的模式，而且是今日知识驱动的世界中必不可少的模式。
成千上万的资源已经向您开放，而且每天都在增长之中。恐怕现在你最难回答的问题是：我现在先开始学什么？
《中国科学报》 (2012-07-11 B3 思考)
