9月1日，原北大中文系主任
温儒敏来到山东大学文学与新闻传播学院报到，受聘为该校人文社科一级教授。温儒敏来到山大后，第一件事就是给本科生上课。今天（9月13日）上午，他就要登上山大讲台。山大文学院院长郑春告诉记者，为了上好第一学期的课，暑假期间，温教授与夫人便定居山大，在炎热的夏季便把大量书籍从北京的家中运来济南。
趁着学校暑假搬来成箱书籍
“今天在知新楼遇到温教授了！”山大文学与新闻传播学院大四学生李莎告诉记者。李莎说，以温教授的学术地位，来山大应该是承担学术任务，估计本科生很难见到他。然而，温儒敏在接受记者采访时明确表示，他来山大的第一件事，就是给本科生上课。
“这个学期就开课，而且是本科生的大课。”温儒敏告诉记者，这是来之前与学校接洽时他就提出来的。“我在北大差不多30年，连续的、几乎每隔一个学期，最多两个学期，都要给本科生上课，已经成了习惯。” 资料显示，1984年已经留校任教3年的温儒敏继续师从王瑶攻读博士研究生，成为北大中文系第一届博士。从那时起，他就一直在三尺讲台上传道授业，即便后来担任了北大出版社总编辑、北大中文系主任，还兼任中国现代文学研究会会长等职务，他依然坚持给本科生上基础课。
郑春告诉记者，为了上好山大第一学期的课，温教授与夫人暑假期间就定居山大，并在炎热的夏季把大量书籍从北京的家中运来济南。从新学期开学第二周起，温教授就要给中文系大三本科生讲授《现代作家作品专题研究》，选这门课程的学生很多。从2012年开始，温先生将在山大文学院招收博士研究生和硕士研究生。
“老师的主要职责就是教学。”对于三十年来坚持本科教学，温儒敏这样解释道，“看一所学校的水平，主要看培养学生的程度。”对于山大关于“培养中国最优秀本科生”的提法，温儒敏表示“非常认同”。
中文系就应培养“写家”
当下中学阶段的应试教育，强调技巧性和死记硬背，让很多学生们对读书失去了兴趣。温儒敏认为，到了大学以后，要想办法让他们沉下心来，尤其是文科学生，要养成读书、思考和写作的习惯，特别是像文史哲、中文，因为这是最基本的。“中学的底子往往就没有打好，到大学就要补课。”他认为，大学文科生应和当前浮躁的风气保持距离，沉下心来，多读一些书，有读书的兴趣，把读书作为一种生活方式，写作能力、思考能力也会相应提高。
温儒敏特别看重对学生写作能力的培养，“一个文科的学生出去以后，他的思考能力，分析、概括，发现问题的能力，最终都要体现在写作上。写作是综合能力的体现。而且对社会来说，也很需要能写的人才。”温儒敏说，人文学科是育人的学科，从大学人文学科出来的学生要比一般人更加具备良好的人文素养，写作能力则是其中主要的方面。中文系不一定能培养作家，但应当能培养“写家”。能写不只是技巧，更是一种思想力。
特别欣赏山大通识教育
从去年开始，山大提出把兴隆山校区打造成通识教育基地，并将文学与新闻传播学院、历史文化学院、哲学与社会发展学院等文史类传统优势专业院系的新生迁至该校区。山大还在原有全校文化素质教育通选课的基础上，规划并设置了本科生通识教育核心课程，其中包括国学修养、艺术审美等七个模块。对此，温儒敏表示赞赏。
“人才培养有规律，不要全都奔着职业化训练”，温儒敏认为如果要培养比较高端的人才，还是要注重打基础。一开始就做职业训练是不妥当的。而“基础性训练”，指的是培养学习、读书和思考的习惯，要有独立思考的能力。这些能力光在从事关于本专业的技能上的培养是不足的，需要接触人类文明最精粹的部分，要让自己过一遍，带着自己生命的体验过一遍，让自己的精神人格得到充实。从这个意义上讲，理科、文科学生都需要一些基本的素养，要读一些最基本的书，读一些经典。
“现在中学生读书情况是很糟糕的，只读概要，看电视，没有阅读的习惯。”温儒敏感慨地说，读书要通读，读整本书，而不是读梗概。“哪怕你读得少一点，读几本，也要养成一个阅读的习惯。”作为国家义务教育语文课程标准修订专家组召集人，他透露说，国家义务教育语文课程的国家标准很快就要公布了，其中就提到“少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书”。
之所以选山大 年轻时就向往
采访温儒敏，最绕不开的问题恐怕就是他选择来山大的原因了。
翻开温儒敏的履历，发现他的名字与三个地名有关：广东紫金、广东韶关、北京。广东紫金是他的籍贯；广东韶关是他1969年从中国人民大学本科毕业后工作的地方；北京则是他读大学、硕士、博士，乃至工作的地方。他的名字从来没与山东大学联系在一起过，甚至是济南。“之前我从未来过济南。”温儒敏说。
按照北大规定，教授博导63岁退休，少数影响大的学科带头人可以适当延缓退休。今年65岁的温儒敏尚未完全退休，聘期也还没有到。但温儒敏觉得“北大的教授比较多，适当流动一下很正常的，不好老是占着在职的名额”。当然，以他的身份和学识，退休后仍是国内外知名大学高度关注的人物。温儒敏说，以前也有一些学校请他去，他都没有去。“南方或海外有些学校待遇比这里更好，但我岁数比较大了，生活也可以，不图这些东西。”
温儒敏说，他之所以选择山大，主要有三个原因：一是他在北大的工作可以告一段落了；二是山大是一个很好的学校，是学术重镇，也是他年轻时很向往的学校。“我上中学的时候就知道山大这个响亮的名字”。另外一个不能忽略的原因，则是济南离北京比较近，“坐高铁一个多小时就到了”。因此，尽管之前并没有来过济南，他还是选择了山大。“郑春教授一联系，我几乎在第一时间就决定了”。而报到之后，山大也没有让他失望。“感觉到山大学风淳厚，也比较大气。”温儒敏说。
面对信息爆炸 学生不会处理
在本科教学一线坚守三十年，对这些年以来本科生所发生的变化，温儒敏无疑最有发言权。他说，别说近三十年，就最近两三年，学生都有很大变化。“现在大学生的知识面比较广，关注的面比较广，从互联网各个方面获得的信息比老师还多。但他的思维方式是跳跃的、拼接的，有时候很难形成自己核心的看法。”
“信息过量，对他的分析能力都有影响。”温儒敏说，“并不是你了解的信息越多，能力就越强。”由于不实信息越来越多，有时信息过量又来不及处理，会给人制造一些幻想或误解。“他们从互联网上得到某种信息，就很极端地认为自己了解到很多，但他并不知道怎么去判断，容易陷入相对主义，也不知道哪个是对，哪个是错。”
“全球化与信息过量给人类带来方便，也带来困扰，很难简单说好或不好，人类对此似乎还来不及准备。”温儒敏表示，现在人们特别是年轻人面对的问题，是人类几千年没有碰到过的，某些负面东西可能还没有完全呈现出来。
当今人们普遍有种不安定的感觉，我们很难找到什么东西能让心灵安定下来。“我们原来某种程度上相信的一些东西，现在好像都不怎么起作用了。”没有信仰、没有终极关怀，结果就什么都很功利，什么又都不敢相信，这可能就是普遍感觉焦躁的原因之一。
温儒敏说，普遍的焦躁并不只是社会变动的产物，更有价值崩塌精神失衡的原因，大学人文学科应当关注这一现实课题，并在教学实践中探索和尽量缓解这个问题，帮助学生培养正确的人生观和健全的人格。
“面对新的社会问题，大家都要调整心态，积极面对。”温儒敏说，“无论是成年人还是青少年，无论是老师还是学生，政治家还是普通老百姓，都要重新学习”。
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