通讯员 张瑾 袁文霞 记者 杨保国
在刚刚结束的第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，合肥工业大学管理学院研三学生夏原野等人研发的《RFID技术在汽车生产制造控制过程中的应用》（RFID即射频识别）获一等奖。
“学院开设的《管理数据分析》创新综合实验课，对我们提高动手解决问题的能力大有帮助。”夏原野说，在研发过程中，他们还在国内外期刊上发表了多篇相关学术论文，开发的“整车制造跟踪可视化系统”获国家版权局计算机软件著作权登记证书。
合肥工大现有研究生9200人，工科研究生约占全校研究生总数近80%。在全国工科院校积极探索中国“卓越工程师”培养模式的背景下，如何提高工科研究生培养质量、探索建立符合工科研究生特点的培养体系，成为合肥工大思考的重要问题。近年来，该校通过实施研究生培养质量工程，建立研究生培养过程中的“七个平台”，完善工科研究生培养体系，尤其是在全国高校率先面向所有研究生（包括文科研究生）开设创新综合实验课程，研究生创新实践能力显著增强。
在“实验课程平台”建设中，该校规定，每位硕士研究生必修一门一个学分的创新综合实验课程，以提高实验动手能力、运用实验解决工程实际问题的能力以及使用常用基础工具的能力。自去年下半年以来，该校面向学科群已开出13门研究生创新综合实验课程，每门课至少有10个实验。课程内容多以覆盖学科群的实验为主，其中机械、电气类专业的研究生以测量实验为主，化工、生物食品专业的以分析实验为主，人文、艺术、数学、外语专业的以建模实验为主。目前，全校有93个专业1970多名硕士研究生通过学校专门开发的研究生实验课程管理系统，完成了这门课程。
记者在该校化学工程学院升华楼702实验室，碰到2010级生物化工专业研二学生耿烨，她正拿着学院发给的可独立操作液质联用色谱仪、元素分析仪“上岗证”，忙着做硕士论文实验。“通过化学分析技术与测试实验，学会使用化学分析大型仪器，不仅能提高科研能力，还提高了就业竞争力，将大大缩短工作适应期。”耿烨说。
据该校化学工程学院教授冯乙巳介绍，在没开创新综合实验课前，大部分化工学院研究生不能独立使用化学分析相关大型仪器。而现在，每位研究生都能独立、熟练地操作2~3种化学分析相关大型仪器，并能正确地进行相关的数据处理与结果分析。
与此同时，该校投入300多万元，依托学院新建或共建若干研究生公共实验室，并按照不同学科门类，开设若干类公共实验、实践课程，保证有足够数量的公共实验课程供研究生选学；完善一级学科专业基础课程实验环节，制定相关要求，并加强现有校内外研究生实习、实践基地建设，保证公共实验课程的教学质量。
除“实验课程平台”外，该校还建立了“语言与写作课程平台”、“公共基础课平台”、“一级学科专业基础课平台”、“二级学科及方向专业选修课程平台”、“创新能力培养平台”等另外六个平台。同时，对研究生培养各环节提出了规范要求。
“三年来，学校围绕培养体系改革、培养方案修订、培养过程质量评估与监控、培养条件建设、精品教材建设、精品课程建设、创新能力培养、导师队伍建设八大研究生培养质量工程，进行了重点改革和建设。”该校副校长赵韩教授说，目前基本形成了体系完整、条件保证、过程规范、开放活跃的研究生教育环境，研究生培养质量明显提高。
《科学时报》 (2011-11-10 B2 大学周刊)
