在武汉大学召开的一次师德建设经验交流会上，“加强学术道德、防止出现学术不端或学术失范”成为与会者谈论的核心，其中
学院提出的学术不端“零容忍”引起与会者的广泛共鸣。
近年来，武汉大学把弘扬优良学风、维护学术道德、规范学术行为、提升学术质量放到学校工作的突出地位，并依靠制度规范学术行为，依靠大师树立学术“标杆”，依靠教育引导学者自律，依靠惩处警示学术不端，取得了很好的实效。
依靠制度规范学术行为
学术规范，制度建设是根本。该校人事部制定的《武汉大学教师职业道德规范》，从政治思想、岗位职责、业务能力、教书育人、治学态度、师表风范等6个方面明确教师职业道德基本内容和具体要求，规范教师职业行为。《武汉大学关于进一步加强人文社会科学研究学术道德建设的意见》，要求师生在学术研究中“增强法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动成果和学术权益”，遵守相关法律、法规。《武汉大学关于加强师德建设的意见》也把学术道德作为专门的内容列出。
那么，如何界定学者的学术作品是否属于学术不端或学术失范？该校规定，12种行为涉嫌学术不端：学术成果粗制滥造、低水平重复、东拼西凑、隐匿学术源流、抄袭剽窃他人学术成果、抄袭国外学术成果的核心观点、无偿占有学生的学术成果、学术研究成果的“老板化”和“主编制”、攀附著名学者来自我包装低劣学术成果、自我炒作自我宣传、一稿多投、跑奖要奖骗取学术名誉等等。
哲学学院青年教师赵士发说，“制度建设好了，对涉嫌学术不端和学术失范的鉴定、处理就有据可依，最大限度避免人为的主观因素对结果的影响。”
与之相配套，该校还改革现行学术评价制度，提高学术评价的科学化程度，逐步从成果数量的考核转向成果质量的考核，从期刊等级的考核转向成果内容的考核。
依靠大师树立学术“标杆”
著名哲学家陶德麟在武汉大学从教超过50年，桃李满天，著作等身，在学术界享有崇高的威望。2007年，时年77岁的陶德麟主持的国家社会科学基金重点项目最终成果《马克思主义哲学中国化：历史与反思》被评定为优秀等级，主编的《马克思主义哲学的当代论域》获2007年第五届吴玉章人文社会科学奖优秀奖。2006年，时年64岁的冯天瑜先生出版了被称作“我国历史文化语义学研究的扛鼎之作”的《“封建”考论》。2002年，武汉大学古籍所66岁的宗福邦领衔的课题组皓首穷经，历时18年，编纂出1300万字、被称为第五大汉语工具书的《故训汇纂》。
陶德麟教授说：“支持自己一直站在学术一线的动力是学者的社会责任感和源头创新的追求。有了社会责任感就会通过学术解决重大社会问题，紧跟学术源头才能贡献不朽之作。”
一代代大师身体力行，以严谨的学术态度和社会责任感给中青年学者树立了“标杆”作用，激励他们进入精品境界，自觉扛起精品学术研究的大旗。2007年6月24日，武汉大学30余名青年学者正式发表《珞珈青年学者学术宣言》，表达珞珈青年学者“追求真理、服务人生，承扬学术，伸担道义”的为学理想。
据统计，近三年，武汉大学承担国家和教育部重大项目60余项，其中40余项为中青年教师主持。2007年，顾海良教授、马费成教授、张建民教授、尚永亮教授、王兆鹏教授等主持的国家和教育部共7项科研项目的最终成果，先后被评定为优秀等级。
依靠教育引导学者自律
有了学术规范，不等于学术就规范了。学术规范建设，着重在于每个学者的身体力行，自觉遵守学术规范。武汉大学各院系以师德建设为载体，每年都要举办各种形式教育活动，引导师生们牢记学术规范，树立高尚的学术道德。
“荧荧红烛，巍巍师魂，身立杏坛，首修人品。”2005年，武汉大学推出全国高校首个《师德铭》，在2007年武汉大学教师节晚会上，谱曲后的《师德铭》甫一亮相，即刻全场沸腾。“以歌曲传唱的方式，使得师德教育更轻松、更新颖、更贴近教师生活。”“《师德铭》将成为我们一辈子的职业操守，它庄重肃穆，道出了我们的心声，表达出了我们应有的使命感。”老师们纷纷表态。
该校组织实施了“师德建设双百工程”，即组织100位优秀教师谈师德师风建设，报道100位教师教书育人的感人事迹；还在教师中开展主题为“志存高远自尊自励做道德高尚的人民教师”的师德征文和师德理论研讨等特色鲜明的系列活动，将师德宣传教育进一步引向深入。
依靠惩处警示学术不端
武汉大学对师生的学术不端和学术失范，一经认定“严惩不贷”。该校规定：“在教师职称评聘、研究生导师遴选和各级评审专家、成果评比的推荐中，实行学术道德问题一票否决制。”“建立学术惩戒处罚制度，对违反学术道德的行为，经有关组织认定后，将视情节给予严肃处理。触犯法律的，将移交司法机关，依法追究有关当事人的法律责任。”
对这些规定，该校有关负责人认为，学生、学者良好的学风和学术道德是学校软实力的表现，关乎学校的声誉和社会影响力，也是全面推进学术水平提高、学科建设稳定发展的根本保证。制定严厉的处理措施，是希望师生都不要去触动“红线”，否则可能影响一辈子的声誉和学术生命。
提出学术不端“零容忍”的
学院，对涉嫌学术不端和学术失范的案例，一经发现，即要求当事人“重复实验”，并邀请同行业的专家组成专家委员会鉴定实验结果。一旦认定有违学术道德，予以年终考核不合格、扣发年终分配、停止招生资格乃至解聘等处理。触犯法律的，将移交司法机关处理。
