|
|
|
|
|
美国出台报告称美科技类学生过量 |
|
过去30年美国本土科学学生数量稳定，但最优秀学生大量流失 |
据《科学》网站报道，美国国家科学院等学术机构近年曾发布报告称，为了维持竞争力，美国应该增加科学、工程及数学方面学生的数量。美国总统奥巴马也曾呼吁增加科学教师数量以训练更多科学学生。
但是一份新的研究报告对这种呼吁提出了质疑。在对美国政府完成的一份1972年至2005年的调查进行分析后，研究人员称，过去30年来，美国本土科学学生的数量实际上一直维持稳定。不过在同时，越来越多的最优秀学生选择放弃科学和工程类专业。这表明，对美国经济竞争力的威胁不是因为学校里的科学训练不足，而是因为缺乏刺激手段以使科技类职业具有吸引力。
这份研究报告由美国乔治敦大学人口统计学家B. Lindsay Lowell和罗格斯大学社会学家Harold Salzman领衔完成，由斯隆基金会资助。
报告作者称，从长期来看，增加科学、技术、工程及数学（STEM）类学生数量最终可能会损害美国的利益。因为若科技领域的薪水被压低，潜在的科技类人才就有可能跑去从事管理人员和对冲基金管理者。
Lowell表示，在STEM领域提升美国竞争力的途径在于“强调需求一方”。他指出，美国大学和学院每年输出的STEM毕业生数量是可获得职位的3倍还多，这样不会给予公司任何刺激来提升STEM工作的薪水。
对于这份报告，商业圆桌会议（Business Roundtable）的教育及就业政策主管Susan Traiman提出批评。她说，这份报告把STEM所有的领域“捆绑”在一起，所以得出了科学人才供应过量的假象。她表示，在
和社会科学方面人才可能过量了，但在工程学和自然科学方面毫无疑问存在供应缺口。（科学网 梅进/编译）
更多阅读
