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| 专家解读中国版“常春藤联盟” 高校升格背后隐藏等级制 |
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新闻回放：10月9日，在“一流大学建设系列研讨会”上，“九校联盟”成立。该联盟的成员包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学。九校一致同意按照“优势互补，资源共享”原则，签订《一流大学人才培养合作与交流协议书》，共同培养拔尖人才，并且学分互认。此次中国9所高校的强强联合，被外界称为中国的“常春藤联盟”。
北京大学教授王义遒：要成为教育强国 高校要多样化
组建中国的“常春藤联盟”对中国高等教育发展肯定是有利的。中国要成为高等教育强国，高校要多样化，而要实现多样化，最重要的就是对外开放，开放性是美国高校现在最大的优势之一。9校互认学分，可以促进9校学生之间的交流，有助于推动我国高校的开放性。不过由于我国高校目前的开放程度不高，学分互认等执行起来会有一定难度。
清华大学工程教育研究中心副秘书长胡光宇：对于可能的问题 要有思想准备
中国的高等教育发展到目前这个阶段，成立“九校联盟”利大于弊，对学生来说是件实惠的事。首先促进了南、北方各高校间的公平、均衡教育；同时有利于各高校的信息共享，提高科研效率，能更有效地完成国家任务；而且实行学分互认，学生有机会在不止一所学校就读，将来就业时更容易被当地文化接受。此外，不同高校也可以由此相互借鉴所长，发挥自己优势。
不过，该联盟成立后也可能会碰到一些问题，我们要有心理准备，及时做好应对措施。
例如，各校间的区域差距，造成协调困难，落实任务效率不高；将来知识产权的问题，在联盟中创造的新发明新成果该算谁的；师资究竟是共享还是流动，如果协调不好，很可能造成师资成本过高；对于培养学生，联盟有没有统一的培养计划，现在倡议培养复合型人才，但是假如在北大学一年中文、在清华学一年物理……不构成一定的知识体系肯定不行。
这几年，全国各地兴起了一股升格热，专科学校升格为本科院校，单科型学校升格为研究型综合大学等等。
中国高等教育学会副会长杨德广教授：高校“升格”现象背后隐藏的是等级制
“升格”现象背后，隐藏的是目前中国高校的等级制。中国高等教育的发展目标，应该是让各类高校都得到充分的发展。但是在中国，名校和二三流学校之间的发展很不平衡，尤其是高考填报志愿采取平行填报的方式后，“高分考生通通挤进211，低分考生无奈选择二三流”的现象愈演愈烈。加上现在招聘企业动辄“以校取人、唯名校是取”，这只能导致我们的中小学硬着头皮去应试——为了考名校，这对于中国“提高高等教育，实现高教强国”的目标有害无益。
北京大学教授王义遒：国家不需要那么多研究型大学
中国特殊国情之一就是各区域发展不平衡，这在制约高等教育发展的同时，也对高等教育提出了多样化的要求。高校争相升格为研究型综合大学，眼下已经成为一种趋势，但是从国家实际需求来看，并不需要那么多的研究型综合大学，应允许有单科型学校存在。
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