“博士未晋升转后勤”，校长与40余青年博士面对面

“全职引进的高层次人才在我校的最低服务期为8年。”“引进的博士研究生来校工作满五年，如未能晋升副教授（已达副教授任职条件因指标原因未晋升除外），本人需服从学校安排转到后勤、保卫等服务保障岗位。”

今年3月，这则《太原师范学院引进和稳定高层次人才管理办法》的截图在网络上引发热议。该文件由太原师范学院在2021年6月17日发布于官网，经媒体报道后，文件已从官网撤下。

澎湃新闻记者注意到，就在上述文件引起舆论热议之后，太原师范学院在3月下旬召开了青年博士座谈会，该校校长梁卫国与40余位青年博士面对面交流，并提出了自己的四点期望。

太原师范学院官网介绍，3月26日下午，校长梁卫国在致远楼418会议室主持召开青年博士座谈会，与来自全校各教学院系、科研机构的青年博士座谈交流。副校长韩晓莉主持会议。

会上，40余位青年博士踊跃发言，分享自己在教学科研等工作中的感悟和来校后的感受，并对学校相关工作提出了宝贵建议。大家同时表示，将立足岗位，勤奋工作，为建设具有特色优势的太师贡献力量。

梁卫国认真倾听每位青年博士的发言，对他们取得的成绩给予充分肯定，对大家提出的建议一一回应。他指出，青年博士是学校发展的生力军和中坚力量，是学科建设和教学科研的骨干力量，希望大家珍惜宝贵时光，把个人发展与学校发展紧密结合起来，自我加压、高点定位，潜心教书育人、勇攀学术高峰，积极主动参与各项工作，尽快成长发展，为学校高质量发展贡献才智。

梁卫国对青年博士提出了四点期望：一是立足新时代、着眼新技术、面向新需求，以课堂革命为契机，转变传统教育教学模式；二是改进学生评价模式、完善学生评价体系，以过程性评价、发展性评价和综合性评价为主，明确评价主体，注重调动师生积极性；三是提升课堂掌控力，加强教学管理，改善教学环境，营造教学氛围，提高教学能力；四是努力“走出去”，加强校内院系间协作，加强国内国际学术交流，开阔学术视野，促进科教创新。

梁卫国强调，我们要以学科交叉为切入点，加强现有教学科研资源开发，探索多门类多学科融合的新路径，构建多领域知识相融合的教学科研应用模式，打造富有太师特色的一流学科内容。他要求相关部门逐项梳理大家的建议，专题研究，拿出举措，努力为大家的教学科研工作创造良好环境。

韩晓莉表示，希望参会的青年博士把会议精神传递给更多的青年教师，工作中树立高标准追求高水平，站稳讲台，做好科研，稳步成长发展。

党委办公室（院长办公室）、人才工作部、人事部、教务部、科研部、后勤保障部、研究生学院、图书馆、信息化建设与管理中心、实验实训中心、行知教育中心负责人，教育学院、地理科学学院、化学与材料学院党委负责同志参加会议。

据学校官网介绍，太原师范学院1999年3月经教育部批准，由山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成，现有4个校区，总占地面积约1884亩，其中魏榆校区占地面积1569亩，建筑面积约60万平方米。现有专任教师1220余名，包括教授、副教授560余人，具有博士学位的教师440余人，国家级人才6人次，省级人才74人次。

澎湃新闻记者还注意到，根据太原师范学院官网介绍，今年3月6日上午，学校在致远楼304会议室召开人才工作领导组会议，研究讨论2024年人才引进计划。党委书记张惠元、校长梁卫国，党委副书记赵怡、副校长韩晓莉出席会议。赵怡主持会议。

会上，人才工作部、人事部负责人分别汇报了2024年高层次人才引进计划（讨论稿）、博士引进计划（讨论稿）。与会人员围绕人才引育工作进行了深入讨论，通过了2024年人才引进计划。

太原师范学院校长梁卫国要求，人才工作部、人事部要强化责任，主动作为；各二级单位要认真梳理、分析近5年引进博士成长情况，在此基础上谋划引才工作，对拟引进人才进行规划、引导，拿出具体引进办法；各单位要明确目标导向，围绕学科建设需求，加大引才力度；要集中精力建强优势学科、重点实验室等平台，提升自身吸引力；要支持青年人才赴国内外高水平院校交流学习，帮助他们尽快成长。

（原标题：因“博士未晋升转后勤”引热议的这所高校，校长与40余位青年博士面对面交流）