11月14日，第四届国际数学教材研究与发展会议在北京师范大学召开。这是国际数学教材研究与发展会议发起以来首次在亚洲举办。本次大会采用线上线下相结合、主会场分会场相联动的方式举行，将为中国数学教育工作者提供一个向世界展示中国数学教材发展沿革和数学教材最新学术研究成果的舞台。

据悉，本届大会共持续4天，期间将有5场大会报告、4场专题研讨、1场工作坊、68个口头报告，以及7个海报展示。来自中国、美国、英国、日本、韩国等20多个国家的200多名数学教育工作者向大会提交了113篇论文。

大会在设置数学教材开发、数学教材内容和语言、数学教材使用和学生成就、数学教材历史研究、数学教材比较研究、数学教材政策、其他学科与数学教材等口头报告主题的基础上，首次对课程改革和教材发展的关系、数学教材元研究予以更多关注，同时，还将探讨疫情背景下数学教材面临的挑战及其作用。

国际数学教育委员会主席梁贯成、中国教育学会名誉会长顾明远、中国数学会理事长田刚、教育部教材局一级巡视员申继亮、北京师范大学副校长周作宇、北京师范大学教育学部部长朱旭东分别在大会开幕式上致辞。

近年来，数学教材研究在国际数学教育界受到的关注越来越多。了解教材及其发展，了解教材如何融入教师专业工作、如何支持学生学习、如何推动和影响课程改革等，正在成为国际数学教材研究的重要方向。

会上，中国科学院院士田刚重申，数学是一些科学技术的基础，在数学教育中，教材包含了教师的课堂设计和教学方法的选择，并可以引导学生的理解、思考和感受，教材在数学教育中的重要性已得到国际的广泛认同。

申继亮则表示，我国数学教育拥有自身优势，通过新世纪20多年的努力数学教材建设形成了体现中国特色、“一标多本”的数学教材建设体系，今后教材建设要坚持核心素养导向，鼓励教材多样化有特色，推进教材编写队伍专业化建设，以及不断探索教学资源数字化。

据悉，该会议于2014年由英国南安普顿大学数学教育首席教授、数学和科学教育研究中心主任范良火和前国际数学教育委员会秘书长、原南安普顿大学数学课程研究首席教授Geoffrey Howson为首共同组织发起，每两年在全球不同地区召开一次。

历经8年的发展与迭代，该会议已成为国际数学教材研究领域最重要的综合性学术会议，关注数学教材研究的诸多重要研究方向，甚至对其他学科领域的教材研究与发展也产生了辐射作用。