培养创新性人才需要重视基础教育。图为四川农业大学基础课实验教学。
在采访中，施蕴渝举了这样一个例子，现任联想控股集团副总裁的吴亦兵毕业于中国科学技术大学
学院，在美国哈佛大学拿到生物化学博士学位，但他却进入美国著名的咨询公司麦肯锡公司，在联想收购IBM全球PC业务时给予了很大的帮助，最终进入联想控股集团任副总裁。
“吴亦兵是一个代表，曾受过严格专业训练的、从事基础研究工作的科学家，在进入产业界以后，仍然作出了骄人的成绩，这样的人有很多，从一个侧面反映出理科基础人才培养在高等教育中的重要性。”施蕴渝说。
在施蕴渝看来，我国目前的科研能力确实不容忽视，但在功利性思维的引导下，大部分工作仍然是实用性的，真正基础创新的工作很少：“包括科研也是如此，恨不得做出结果马上就可以用于生产并产生收益。”
据施蕴渝介绍，美国用于基础研究的投入占科研经费总投入的25％，而我国目前这个比例只占5％，差距非常之大，在目前科研投入不断增加的同时，应该适当提高基础研究在总投入中的比例，将基础研究重视起来。
施蕴渝认为，目前国家上下都在倡导创新，创新首先是要进行原始创新，而不是照搬照抄，没有基础研究就谈不上原始创新。其次，谈到创新，人才是首位的，人才资源是第一资源，而基础研究是对人才最好的培养。
前些年的高校扩招将高校在校生人数大大提高，但由于师资、实验仪器等软硬件难以跟上发展的速度，不可避免地产生培养质量下降的后果，目前教育部提出“质量工程”建设，即是对这个结果的反拨。
“提高本科生培养质量，最重要的就是基础培养，重视本科生的数、理、化、生基础教育，加大基础研究的投入，培养创新性人才，这是关键问题所在。”施蕴渝说。
在施蕴渝看来，受过良好的理科基础教育培养出来的人才后劲足、潜力大，不仅在科研领域有所建树，即使进入其他领域，具备的良好素质也对其工作产生重要的影响。
“现在企业也都在讲创新，而不是简单的加工和仿制，大型企业建立自己的研发机构是大势所趋，这些人才将来进入企业，也有非常好的发展前景。”施蕴渝说：“当然我们也要重视职业教育，培养应用型的人才。但学校的性质不同，各自承担的责任也应有所差异，不能在功利性、应用型的思维下千篇一律。目前精英教育转向大众教育，对提高全民素质有很大的帮助，但不能因此忽视精英教育。”
施蕴渝认为，目前科技发展非常迅速，最先进的知识往往不能很快进入课堂，重基础、宽口径的人才培养就显得尤为重要，在学校打好数、理、化、计算机等相关的理论基础，掌握分析问题、解决问题的方法，有了较强的自我学习能力，就能在将来的工作中迅速开阔视野，掌握最新的科研成果，不管做研究、开发甚至管理工作，都有很大的帮助。
《科学时报》 (2008-12-23 B4 视点)
