■本报记者 冯丽妃

当前，教育数字化已成为我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口。对此，全国政协常委、中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛在接受《中国科学报》专访时表示：“教育数字化的核心任务是推进人工智能赋能教育高质量发展，通过智慧教育实现普惠教育。”

谭铁牛认为，围绕人工智能与教育的深度融合需要有前瞻系统谋划，注重把握好“五个坚持”，既要善用人工智能赋能教育，也要坚守育人初心，避免陷入技术极端化误区。

第一，要坚持系统观念，加强顶层设计，避免碎片化发展。在推进教育数字化时，要统筹抓好基础条件、基本能力和政策环境建设。基础条件包括网络基础设施、数字资源、计算与存储设施等；基本能力包括教师的数字化、信息化、智能化素养；政策环境则涉及评价评估机制、资源高效配置等。

第二，要坚持以人为本，大力培养人的主观能动性和创造性。谭铁牛强调，教师的作用不可替代，人工智能永远只是辅助工具，人的心智养成、德智体美劳全面发展离不开教师的引导。人工智能工具难以用来培养和塑造学生的“完整人格”。

第三，要坚持理性务实，因地制宜推进教育数字化发展。谭铁牛提醒，推进教育数字化和人工智能应用要避免“一哄而上”和“一哄而散”。各地基础差异大，要实事求是，不强求同步路径。技术赋能教育不可能一蹴而就，必须脚踏实地，切忌急功近利，重蹈覆辙。

第四，要坚持开放共享，着力提高数字教育资源的使用效益。要制定统一的标准规范，打通教育数据壁垒，消除教育数据“孤岛”，实现互联互通、开放共享，避免重复建设，使优质数字教育资源效益最大化。

第五，要坚持安全第一，守牢意识形态底线，推动教育数字化健康快速发展。他强调，必须守住意识形态安全红线，确保数据安全、内容安全和个人信息安全等。使用人工智能大模型等技术时，要做好安全评测、价值观对齐等工作，使其符合我们的价值观和我国的文化习俗，坚守传统美德。