“爸爸！我交了一个AI朋友。他对我很好，我喜欢听他说话，他从来不会对我发脾气，他答应每天陪我玩。”听到孩子这样的话，作为父母的你会感到高兴还是害怕？

为何四岁大的孩子会不停地追问大人为什么，但到6岁，孩子们就不大会问为什么了？

AI摧毁了知识高高的围墙，当知识变得更加廉价了，我们学习的意义何在？

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12月13日，以“面向未来的教育和学习”为主题的中国教育三十人论坛第十二届年会在北京举行。现场演讲嘉宾抛出的一个个看似轻松却直指核心的问题引发与会者深思。

年会现场   组织方供图

中国教育三十人论坛成员、香港大学荣休教授程介明在演讲中谈到，我们往往以为，面向未来就是面向人工智能，但是我们面临的根本挑战，是变化了的社会，是传统工业社会的退场，进入一个更为复杂的社会，我们需要下一代能够应对这样的社会。但是我们现在的教育模式和学校理念，基本上是传统工业社会的产物，学生的学习和生活，都是被别人设计的、安排的、静止的。

程介明指出，教育正处在三个关键的十字路口：是固守工业时代的流水线模式，还是培养面向未来的个体？是让学生沦为被动的“机器附庸”，还是善用AI赋能其成为“学习主人”？是选择对AI禁止与隔绝，还是教育下一代去驾驭它？

中国教育三十人论坛成员，北京师范大学教授、国家高端智库教育国情调查中心主任张志勇进一步揭示了驱动这场变革的时代背景与社会动因。他表示，人工智能时代是一个充满不确定性的时代，很大程度上源于技术在创造巨大机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。面对这些全球性的变革，“人类命运共同体”的理念应运而生，强调合作与共享，而“学习化社会”则成为个体安身立命的必然要求，因为唯有持续学习，才能在瞬息万变的世界中保持竞争力与适应力。

中国工程院外籍院士、香港科技大学首席副校长郭毅可也指出，人工智能的出现，特别是以大模型为核心的智能体，正从根本上动摇教育的基石。传统的教育产业建立于知识的稀缺性之上，而如今大模型让知识实现了“通货膨胀”，变得无处不在。

这引出了一个灵魂拷问：当所有答案唾手可得时，学习的意义何在？郭毅可表示，要回答这个问题，必须回归第一性原理，重新审视“知识”与“学习”的本质。

中国教育三十人学术顾问、中国教育学会名誉会长顾明远谈到，人工智能的核心优势在于真正实现“因材施教”。它不仅能通过大数据分析学生的兴趣与学习状态，为其设计个性化学习方案，还能将教师从繁杂的重复性工作中解放出来。这使得教师有更多时间与学生进行深度交流，从而转变为学习的设计者、引导者与伙伴，共同构建学习共同体。

顾明远认为，教育改革的核心是改变80%学生为20%精英“陪跑”的现状。他指出，当前教育过于“育分”而非“育人”，扼杀了学生的内在兴趣。

要改变这一状况，必须实现三大转变：从以“教”为本转向以“学”为本，从育“分”转向育“人”，从被动学习转向主动学习。这一切的起点是激发学生兴趣，因为“没有兴趣就没有学习”。

顾明远谈到，教学与结构需要双重革新。教学方法上，应通过探究式、项目制学习培养创新人才；结构上，则需落实“双减”解放时间，推行课程模块化，并最终通过走班制实现“每个学生一张课表”的个性化学习。这样，才能彻底改变“陪跑”困境，让每个学生的特长得到尊重，真正回归育人的本质。

要实现教育变革，仅靠技术赋能是不够的，更需要一场深刻的范式革命。在中国科学院院士、深圳零一学院创始校长郑泉水看来，数智时代对社会需求的重塑，加速了创新者、机器人及边缘人三个主要阶层的分化。这意味着教育的焦点必须从传统的信息、知识、素养，跃迁至创新、创造及重塑的能力。

我们过去的教育始终在追求“优秀”，这本质上是在既有范式内的改良，目标是攻克已知，动力源于外部奖励。而真正的“变革”，则是要勇敢地进入“无人区”，探索未知，这只有依靠强大的内驱力才能实现。

郑泉水认为，制约中国创新突围的关键瓶颈正是对“优秀”与“卓越”的本质差异未被社会真正认知，导致人才培养目标错位。其之所以改变艰难，根本难点在于容易陷入“优秀陷阱”，“优秀”所带来的舒适区、光环和惯性，常成为通往“卓越”的最大障碍。

张志勇提醒，通往卓越的道路，必须回归对“人”的完整关照。他指出，当今教育常将认知与情感割裂，沦为追求分数与升学率的功利工具，这背离了“立德树人”的育人初心。

未来教育必须回归生活实践，这既是应对AI时代物理空间被压缩、情感被机器争夺等挑战的必然选择，也是培养完整的人的根本路径。我们需突破传统“教室”的局限，打造开放、灵活的社交空间，并利用广泛的社会与环境资源，让学生在真实互动与深度交流中学习。

与此同时，课程观也需从静态知识传授转向动态生成。课程边界将更加开放，师生都是知识的共创者。课程组织将从学科逻辑转向问题解决逻辑，内容从分科、碎片化走向融合、情境化，最终实现科学认知、技术体验、社会参与和生命体悟的有机结合。

年会期间还举行了首届炬光教育公益奖颁奖仪式。该奖项是由中国教育三十人论坛指导、善达网发起的全国性教育公益奖项，以表彰并赋能那些在教育公益领域默默耕耘、卓有成效的项目与实践者。

“安踏茁壮成长计划”“乡村儿童的书信笔友”等30个项目入围“优秀奖”。项目涵盖了美育、体育、心理健康、特殊教育、乡村教育创新等多个维度。

据悉，中国教育三十人论坛成立于2014年12月，论坛坚守“凝聚社会共识，推进教育改革”的宗旨，凝聚了一批国内外著名的教育家、经济学家、哲学家等，围绕教育的热点、焦点、难点问题，跨界把脉问诊，提供解决方向、路径和方法。年会的总结报告，得到了政府高层的高度重视，为国家教育的深度改革提供专业的决策参考和高水平、建设性的政策建议。

12年来，中国教育三十人论坛在国内外共举办了80余场活动，出版了系列丛书24本，跻身国内著名教育智库前三名。