高校本科专业设置，迎来新一轮调整。日前，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录。电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程、生物育种技术、生态修复学、健康科学与技术等24种新专业正式纳入本科专业目录，2024年起即可进行高考招生。截至目前，目录内共包含93个专业类、816种专业。

值得一提的是，此次专业设置工作，增设、调整专业点1719个；同时，对高校申请撤销的1670个专业点予以备案，增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多。

专业目录调整，折射哪些风向？教育部高等教育司相关负责人表示，专业备案和审批工作，既是动态调整高校本科专业设置的年度常规工作，也是落实《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，持续提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才的重要实践。

“当前，以生成式人工智能（AIGC）为代表的科技发展日新月异，可谓‘格式化’了众多行业和赛道。这不仅要求高校科研范式转变，也对教育和人才培养提出新要求。”上海财经大学常务副校长徐飞的这则观点，也道出了诸多高校管理层的心声：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，高等教育必须及时、持续调整，以培养面向未来的人才。

增强学科交叉，培养国家急需紧缺人才

专业目录调整的背景是什么？对此，教育部明确表示，此次新增的24种新专业将在54所高校进行布点，旨在引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。

比如，为更好服务国家战略，教育部新增国家安全学、电子信息材料、生物育种技术、生态修复学等新专业；同时，支持高校增设数字经济、集成电路设计与集成系统等一批急需紧缺专业点。

徐飞分析，上述新增专业，可谓与国家战略一脉相承，与国家培育壮大新质生产力的新要求相契合。“当前，国家提倡积极培育新兴产业和未来产业，开辟量子技术、 等新赛道。但与此同时，我们也不得不思考，我们的学科、人才都准备好了吗？”徐飞认为，尤其在人才培养上，国家对多学科交叉与多技术跨界融合提出迫切要求。

记者梳理发现，在本轮调整中，上海共有三所高校开设新专业。上海交通大学增设的健康科学与技术专业隶属溥渊未来技术学院。相关负责人介绍，该专业面向未来人类生命健康，打造理、工、医、文交叉互通的人才培养体系；同时，围绕“生物健康”与“机器健康”技术，结合“通识教育”课程与“创新实践”课程，一同构成“一体两翼”的未来健康技术方向交叉融合的课程体系。

华东理工大学增设的电子信息材料专业，则是一门跨越化学、材料科学与工程、化学工程与技术的前沿交叉学科。华东理工大学材料科学与工程学院副院长顾金楼介绍，上述学科实力雄厚，均为国家双一流学科。顾金楼还透露，作为国家急需专业，该专业已提前两年进行招生，不仅集结了专业内一流师资，还与名企合作贯彻产教融合，提升人才培养质量。

此外，上海体育大学增设足球运动新专业。

优化专业结构布局，更突出就业导向

此次专业目录调整中，工学、教育学、经济学等学科门类的专业点增加数量位居前三，管理学、艺术学等学科门类的专业点数量相对减少。

专家分析，从学科门类看，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应；从区域布局看，涉及中西部高校的专业点有1802个，占比53.17%。总体而言，专业结构和区域布局进一步优化，高校在专业设置上更趋理性。

同济大学教育评估中心主任樊秀娣表示，本轮专业目录调整，还有一个特点很鲜明，那就是突出就业导向，进一步引导高校服务本地产业所需。比如，教育部明确提出强化省级统筹，引导地方高校增设智能制造工程、新能源汽车工程、智慧农业、智能采矿工程等区域重点产业发展急需专业。

教育部也表示，进一步强化就业与专业设置间联动，推动各省结合本区域产业发展实际，梳理报送就业率相对较低的专业223种，为高校调整专业结构提供重要参考。此外，各省结合本地产业发展实际，也梳理了急需紧缺专业520种。

首次试行专业设置预申报制度

“教育部在给予高校办学自主权的同时，也对高校主体责任提出更高要求。”樊秀娣表示，教育部此次明确要求高校对就业率过低、不适应社会需求的专业谨慎增设、及时调减。

此外，教育部还首次试行了专业设置预申报制度。要求高校根据经济社会发展需求和自身办学定位、办学条件等，提前谋划增设专业，提前1年进行预申报，推动高校建立健全专业设置定期研究、提前研究工作机制，增强专业设置的前瞻性、精准性。目前，已有760所高校提交了下一年度拟增设专业预申报材料。

此外，教育部还结合经济社会发展需求变化和专业布局情况，对国家控制布点专业范围进行了动态调整，将资源勘察工程、护理学、助产学调整为国家控制布点专业。

目前，816种专业中，国控专业共有139种，占比17%。未来，国控专业范围还将进行“有进有出”的动态调整。

（原标题：教育部发布2024年高校本科专业目录，增设24种新专业面向国家战略和区域发展急需——增撤调3389个专业点，“历年最多”意味着什么）