随着全球知识经济的迅速发展，研究型大学在培养高水平创新型人才中的作用愈发重要。在这一背景下，许多发达国家的研究型大学也不断扩大研究生规模，逐渐出现“本研倒挂”现象，即研究生人数超过本科生人数。

根据世界知识产权组织（WIPO）2024年发布的全球创新指数，美国和瑞士分别位列北美和欧洲第一，日本则在亚洲名列前茅。作为全球创新的领军国家，这三国的研究型大学在全球学术界享有重要影响力，其研究生教育的规模与质量尤其值得深入探讨。研究这些高校官网公布的历年数据，可以发现，美国和瑞士的顶尖高校普遍存在明显的“本研倒挂”现象，这一点在科技、工程、医学等领域尤为明显。

有理由相信，随着全球经济和科技的不断发展，“本研倒挂”现象可能会进一步加剧。高校如何在扩展招生规模的同时保持高质量的教育，将成为摆在全球教育面前的重要课题，而一些海外高校的做法也有值得参考之处。

“本研倒挂”，为何集中向STEM领域倾斜？

数据显示，在全球排名前十的美国高校中，除哈佛大学、加州大学伯克利分校、普林斯顿大学和康奈尔大学外，其他高校的研本比均超过1.0，并且整体呈上升趋势。哥伦比亚大学近10年的研本比甚至已超过2.5，即在校研究生是本科生数量的2.5倍。

瑞士排名靠前的7所大学，近年也出现研本比上升的趋势，但尚未突破1.3。相比之下，日本高校的研本比虽然也在持续提升，但倒挂现象并不明显。例如，尽管东京大学的研本比逐年上升，截至2023年仍保持在0.96，即在校研究生的数量仍然还只是本科生数量的96%，但是长期来看，突破1已是眼前的事。

“本研倒挂”现象的出现与研究生扩招息息相关。其中，最为瞩目的当属各国为推动STEM（科学、技术、工程和数学）领域高水平创新性人才培养所做的增量。为应对科技和创新领域的人才短缺，美国不少大学在STEM领域直接增加了研究生招生名额。

根据DGE（美国教育部下属的STEM教育局）统计，从2021年到2022年，美国科学领域硕士入学人数增长了8.6%，工程领域增长8.3%。自2018年以来，科学硕士入学人数累计增加37.6%（约9万），工程领域则增加10.7%（近1万）。此外，国家科学基金会（NSF）及其他联邦机构提供资助项目，以鼓励更多学生攻读研究生学位。2021年颁发的《美国创新与竞争法案》等均包含对STEM领域研究生教育的资助，以提升国家在科技领域的竞争力。

瑞士政府也通过财政支持提供更多奖学金和研究资助，吸引更多学生攻读研究生学位。根据瑞士联邦教育、研究和创新办公室（SERI）2021年发布的《高等教育和研究战略》，政府明确提出通过奖学金、研究资助和国际合作项目来吸引更多学生进入理工类学科。

日本政府也采取了同样的措施。2021年颁发的《未来投资战略》中提到，日本将重点投资信息技术、人工智能等领域的教育，计划在未来几年内增加相关学科的招生名额，并为高校提供资金支持。这些努力体现了各国政府在高水平创新人才培养方面的共同目标与战略。

提升科创能力，研究生为何“至关重要”？

作为重要的科研力量，研究生尤其是博士生对于提升一个国家的科研创新和科研实力至关重要。近年来，美国、瑞士和日本在科研领域的投入显著增加，也为研究生教育提供了丰富的资金支持，以推动科研创新和提升科研实力。

以1950年成立的美国国家科学基金会（NSF）为例，该机构始终将推动基础科学前沿发展与培育世界级科学和工程人才作为核心战略目标，被誉为美国基础科学领域的“发现之源”。1952年，NSF就启动了首个资助项目——研究生科研资助计划，旨在通过竞争性经费支持，选拔并培养STEM领域内具有卓越科研潜力的研究生，以培养未来科技领军人物，增强国家科研创新能力。截至目前，该项目已资助超过6.4万名研究生，产生了42位诺贝尔奖得主和450位美国国家科学院院士，为美国科技创新与进步作出了重要贡献。

同样，日本的大学也通过更多研究经费和资源推动研究生教育发展。以东京大学为例，这是日本科研经费最多的大学，2020年其科研费总额达到225亿日元（约10.7亿元人民币）。年报显示，在获得拨款后，东京大学通过增加研究生项目和国际化课程，提升科研产出和整体研究质量。

此外，一些发达国家也纷纷通过扩招国际研究生提升国际影响力。根据2022—2023学年的数据，美国国际学生总数超过150万，其中研究生人数显著增长，达到46.7万人，同比增长21%。瑞士2020年秋季学期招收的留学研究生人数增长4%，外国学生占学生总数的30%。瑞士顶尖学府苏黎世联邦理工学院的研究生中，留学生占比高达70%。日本政府通过“超级全球大学计划”等政策鼓励大学扩展研究生招生规模，并同时设立了多项国际化研究生项目。日本教育当局还公布了留学生扩招蓝图，目标是在2033年前实现40万国际学生的留学规模。

提升研究生培养质量，顶尖高校怎么做？

当研究生人数超过本科生，最让人关注的还是如何保障研究生培养质量。

以师资为例，不少高校通过引进高水平师资力量提升研究生教育质量。例如，加州大学伯克利分校近2000名教职人员中有多位诺贝尔奖、图灵奖、菲尔兹奖和普利策奖得主，其中约500位是美国国家科学院院士。苏黎世联邦理工学院约42%的教授来自科技强国如美国、英国和德国。在2023年，具有国际合作背景的教职人员接近6300人，达到教职人员总数的58.4%。此外，日本东京大学通过聘请国内外知名学者提升师资整体水平，创立的新领域合作机构促进了不同学科的教师和科研人员的合作，部分兼职教授来自其他高校或研究机构，如 系的兼职教授清宫启之，同时担任财团法人癌症化疗中心负责人。

同时，高校不断改善基础设施和科研资源，以支持研究生培养。在美国，加州大学伯克利分校的工程学院拥有约40个研究中心和研究所，研究生可以自由参与科研活动；瑞士苏黎世联邦理工学院通过建设先进的实验室和研究中心，特别是计算机视觉实验室（CVL），成为欧洲乃至全球顶尖的计算机视觉和机器学习研究机构之一，为研究生提供了良好的科研环境；东京大学通过大规模投资，建设了量子物质科学研究中心、地球与环境科学研究中心和生物医学研究中心等世界一流的研究设施，为研究生提供丰富的科研资源。

此外，高校还通过严格的教学质量监管机制，确保研究生教育的质量。比如，麻省理工学院就设有专门的教学质量评估委员会，定期评估研究生课程和教学质量；瑞士设有认证和质量保证局（AAQ），以保障和提升大学的教学与研究质量。在日本，文部科学省统一管理研究生教育，并制定相关的教育质量评价标准。此外，高校还引入第三方机构，参与研究生教育质量的监督与评价。不少大学设有详细的内部质量保障体系，每年进行自我检查和评估，并公开结果。

为保障研究生的职业技能，许多高校积极为研究生拓宽实习渠道。例如，斯坦福大学著名的放射科学实验室开展为期十周的实习，为研究生提供将理论知识付诸实践的平台。成功入选的学生不仅能获得高达7500美元的生活补助，还能与顶尖教授及研究人员并肩工作，探索科技前沿；苏黎世联邦理工学院通过与国际知名企业及研究机构的深度合作，为研究生构建了多元化的实习与就业桥梁，提升研究生的培养质量和职业竞争力。在日本，针对博士生面临的职业挑战，产业界、学术界与政府共同努力促成了一项新的实习机制。2021年8月，由日本文部科学省与日本经济团体联合会共同倡议发起的“就业型研究实习推进协议会”成立，帮助推动学术导向的博士人才在企业中的实习。该组织通过提供实践机会，显著增强学术型博士生的实际操作与应用能力。

（作者单位：上海外国语大学国际教育学院）