研讨会现场。钟燕慧 供图

8月28日，由华南师范大学东南亚中文教师教育学院/东南亚研究中心及国际中文教育南方联盟主办的深化与东南亚国家人文交流研讨会以线上线下相结合的形式在广州举行。来自海内外国际中文教育学术专家们通过案例分析和经验、研讨如何促进国际中文教育发展，深化与东南亚国家人文交流。

“如何让语言发挥友谊与和平之桥梁作用，如何更自然、更真实地体现‘中文’之美，这正是我们需要去不断探索的。”华南师范大学副校长、华南师范大学东南亚中文教师教育学院院长吴坚表示，在当前的全球化格局中，“中文”二字承载的语言及其深厚的文化也在不断产生新的动态，非中文母语习得者对“中文”的感知、学习和反馈要求我们不能忽视传播方式和渠道的新变化。

吴坚表示，东南亚是粤港澳湾区与一带一路的交汇点，战略意义重大，而国际中文教育在服务国家大局上扮演着重要的角色。东南亚是全球华人华侨最大的聚居地，受儒家思想文化圈影响大，华文教育实力雄厚，在构筑中华民族共同体意识和构建人类命运共同体方面具有优势。

以语言为载体的文化交流纽带，推动海外中文教育的深度、精准创新是与会专家们的讨论焦点。广东外语外贸大学中国语言文化学院副院长陈恩维以“中国与东南亚人文交流的文化基础”为主题，解读了汉字文化圈中的东南亚、汉语热与中华文化复兴的主要方面。他提出，办好面向东南亚的汉语教育，要保护好非物质文化遗产，在对话中实现交流互鉴，实现以文化交流和共享为导向的汉语国际教育。

云南师范大学云南云华学院副院长黄启庆认为，东南亚中文教育任重道远，重塑华夏文化圈是国际中文教育的重任，“中国班”、“中国周”等是中华人文传播的最直观渠道，培养更多本土的中文教育研究专家将能更好地促进文化融合。

与会者们还从何处着手创新、如何创新进行讨论。广州大学人文学院院长禤健聪表示，要从增进人文交流、构建人类命运共同体的更高视野去推进国际中文教育事业。同时要优化交流方式，用贴近各国实际的方式，展现当代中国的风貌，讲好中国故事。

广州大学外国语学院教授、伊朗马赞德兰大学孔子学院中方院长徐歆玉则通过结合伊朗的社会文化及语言风俗特点，对伊朗中文教育情况进行了梳理和分析。徐歆玉提出，中伊友好关系的提升正快速推动中文教育在当地的热度，建议加快与当地不同层次教学需求的对接，以提供更精准的教育服务。

暨南大学华文学院副院长张礼介绍了全球华校联盟建设的特色与进展，并对如何通过联盟更好地凝聚力量，在疫情下加快海外中文教育发展提出思考。他认为，国内研究要有“临床医生”的态度，摸清我们的问题在哪里，同时要重视和发挥好海外中文师资、海外华人华侨等力量。

与会专家们还着重分享了东南亚国家的中文教育经验与案例，提出了不少现实紧迫性问题。厦门大学国际关系学院/南洋研究院副院长、菲律宾大学孔院中方院长施雪琴着眼中菲教育合作的必要性和紧迫性，她认为要重视大马尼拉外高校的合作与交流，同时规范中菲教育合作，支持菲律宾留华同学会的建设与发展，夯实中菲人文交流的教育纽带。

此外，福建师范大学海外教育学院讲师陈艳艺、印尼培民国际学校华文教师/和谐汉语中心校长兼华文教师郑金芳、华南师范大学东南亚中文教师教育学院归国汉语教师志愿者姜小飞分别从东南亚国别视角出发，对菲律宾、印尼及柬埔寨的中文教育特色经验进行了解读，并提出了发展启示和建议。

华南师范大学教授方小燕在总结时表示，国际中文教育的本质就是要“文明互鉴”。这个“鉴”代表镜子，文明互鉴观也即人文交流的核心，我们首先要双向了解，双向交流。“马耳化的‘中国角’并不是通俗意义上的课堂，海外中文教育恰恰需要走出课堂，突破人文交流的时空限制。”方小燕说。