近日，“青少年科技素养提升计划”调研报告正式发布。“青少年科技素养提升计划”是中国下一代教育基金会与深圳市平安公益基金会共同发起，面向农村小学捐赠读本、教具，开展校长和教师培训，支持学校开展科技教育的公益活动。该计划实施以来，已经向全国27个省（直辖市、自治区）的1039所小学提供了全套课程服务，培训超10000名农村老师，超31万名农村小学生受益。

调查结果显示，曾参与过“青少年科技素养提升计划”课程学习的学生掌握科学原理的情况更好，答对10题（共13题）及以上的人数比例为83.4%，明显高出未参加的学生人数26.8%。曾参与过“青少年科技素养提升计划”课程学习的学生更加喜爱科普活动。其中，参与课程学习者非常喜欢“上科学课”的比例为59.0%，比未参加者高出22.6%；非常喜欢“参加科技博物馆”的比例为78.1%，比未参加者高了10.7%。

值得一提的是，参与过“青少年科技素养提升计划”课程学习的学生比未参加者更容易形成对迷信的正确认识。其中参加课程的青少年比未参加者赞同“星座决定性格”的比例低16.8%，赞同“手机尾号选择6和8很吉利”的比例低12.8%，赞同“姓名和生肖八字决定命运”的比例低12.3%。

调查还表明，“青少年科技素养提升计划”课程的实施对当地的脱贫攻坚和乡村振兴产生了促进作用。尤其在“巩固拓展农村学校科技教育工作”方面的评价最高，有75.5%的曾参与调研的校长和教师认为“非常促进”。

但同时调查结果也显示，“青少年科技素养提升计划”在推行过程中仍存在一定困难。88.7%的教师认为在“青少年科技素养提升计划”课程落地过程中存在师资紧缺、任课老师教学压力大、精力不足的问题；73.6%的教师认为存在学校没有专职的科学老师问题；还有部分教师认为存在缺少资金支持，学生课业压力大、时间和精力不足，校舍硬件条件限制等问题。

青少年科技素养的提升是综合、全面和长期的过程。全部参与调研的学校负责人和教师希望该项目继续推行。其中，希望此计划“进一步完善后推行”的占比为58.5%。这表明项目尚存在完善空间，该报告对此提出了相应优化建议。

附件：青少年科技素养提升计划调研报告